Banca de DEFESA: FELIPE COSTA DA SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : FELIPE COSTA DA SILVA
DATA : 14/08/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Formato híbrido. Presencial: Sala 21 da Proppg e Remoto: meet.google.com/gfm-vcuz-gba
TÍTULO:

O Estudo da OBMEP Através de sua Estrutura Curricular

PALAVRAS-CHAVES:

Análise; OBMEP; BNCC; Ensino de matemática; Estrutura curricular; Resolução de problemas.

 

PÁGINAS: 90
RESUMO:

A Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) consolidou-se como uma das principais iniciativas de incentivo ao estudo da matemática no Brasil, alcançando milhões de estudantes da educação básica. Além de estimular o interesse pela disciplina, a competição busca desenvolver habilidades relacionadas ao raciocínio lógico, à criatividade e à resolução de problemas. Entretanto, surge o questionamento acerca da relação entre os conteúdos abordados na OBMEP e aqueles previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Nesse contexto, torna-se relevante investigar como a olimpíada se aproxima ou se distancia das competências, habilidades e objetos de conhecimento estabelecidos oficialmente para o ensino de matemática. O presente trabalho de Conclusão de Curso analisa a OBMEP em relação à BNCC, pesquisando sobre como a competição traz contribuições para a aprendizagem e o desenvolvimento de competências matemáticas para os discentes da educação básica. O embasamento teórico da pesquisa fundamentou-se principalmente nos documentos oficiais da BNCC e em autores que discutem o ensino de matemática e a resolução de problemas, tais como Dante (2009), Onuchic e Allevato (2014) e Schoenfeld (1985). A pesquisa catalogou mais de mil questões das provas entre 2005 e 2025, classificando-as de acordo com as unidades temáticas da BNCC. Os resultados mostraram predominância de conteúdos relacionados a Números e desigualdades entre níveis, pois estudantes de séries diferentes competem juntos. Além disso os resultados também mostraram que a OBMEP contempla grande parte das competências e habilidades previstas pela BNCC, especialmente aquelas relacionadas à resolução de problemas, ao raciocínio lógico, à investigação matemática, à argumentação e à interpretação de dados. A pesquisa também evidenciou que muitas questões da OBMEP mobilizam diferentes conteúdos simultaneamente, tornando subjetiva a catalogação em apenas um objeto de conhecimento. Além disso, verificou-se que a olimpíada valoriza fortemente o raciocínio lógico-matemático e a elaboração de estratégias, muitas vezes priorizando problemas investigativos em vez da simples aplicação mecânica de fórmulas e algoritmos. Conclui-se que a OBMEP mantém significativa relação com os conteúdos e competências previstos pela BNCC, embora apresente uma abordagem diferenciada, centrada no desenvolvimento do pensamento matemático e na resolução de problemas. Além disso, a OBMEP melhora competências investigativas e estratégicas, enquanto oferece uma abordagem que pode enriquecer o ensino tradicional de matemática.

 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2993619 - PAULO HENRIQUE DAS CHAGAS SILVA
Interno - 1412720 - ANTONIO GOMES NUNES
Externa à Instituição - REBEKA OLIVEIRA DOMINGUES - UFRPE