A pesquisa se propõe a discutir gênero e saúde mental na Universidade. As minhas - vivências da autora, percursos de vida, trabalho e estudo acadêmico, complementados pela experiência como aluna especial no PPGCTI, em 2019, encorajaram a compor um projeto de pesquisa que contempla a Biologia do Conhecer e do Amar e a experiência de servidoras técnico-administrativas na universidade. A rede teórica principal para realizar a pesquisa sobre gênero e saúde mental na universidade conta com Humberto Maturana e Francisco Varela (2001), com os conceitos - redes de conversações, deriva natural e o questionamento sobre amar e cuidar em contraposição ao competir, reflexões com as quais ampliamos o entendimento sobre modo humano de conservar o viver; Nise da Silveira, com os conceitos de afeto catalisador e emoções de lidar, potentes e inovadores nos estudos e experiências de promoção da saúde mental; Judith Butler, Flávia Biroli, entre outros cientistas que se dedicam à reflexão sobre gênero, bem como aos modos de viver no contexto da educação. A pesquisa perpassa pelo eixo cognição, tecnologias e instituições; fazendo emergir a pergunta e, porque não dizer, questão da minha vida como pesquisadora? Resultado de minhas inquietações e interações enquanto mulher, servidora pública e cientista em formação, transformo preocupações com o viver e com a própria saúde mental como autora em tema sobre o qual busco compreensão. Deste modo, este projeto se constrói a partir da pergunta: _ “Como ocorrem as transformações cognitivas referidas à gênero e ao cuidado em saúde mental na experiência de servidoras técnico-administrativas da UFERSA?”. Nesta pesquisa, discutirei aspectos de um fazer científico pertinente e consciente, interessada por compreender as inquietudes e emoções que sustentam o fazer da mulher na universidade, em que também me incluo. O trabalho propõe uma reflexão transdisciplinar que se faz em perspectiva sistêmica. Acolhemos a liberdade reflexiva, a autonomia como exercício da autoria da pesquisadora diante da vida que acredita e busca fortalecer. Conhecer e viver se entrelaçam neste projeto, assim como as formas da existência, da experiência e os movimentos de transformação da autora: uma busca, não só pelo aprender e conhecer, mas pelo desejo de construir sabedoria que só acontece quando nos entregamos com amorosidade à arte do conviver. Nesse contexto de leituras e reflexões para promover maior aproximação com a questão de pesquisa proposta, este estudo se define como pesquisa de mestrado de natureza qualitativa, seguirá escrito em primeira pessoa - já acolhendo a presença do/a observador/a como responsável pelas explicações que faz no trabalho de pesquisa- e será realizado com as mulheres servidoras técnico-administrativas da Universidade Federal Rural do Semi-Árido – UFERSA, lotadas no Campus Sede, em Mossoró-RN. Criarei estratégias metodológicas que favorecem a escuta livre e sensível das suas experiências referidas a gênero, trabalho, saúde mental e o viver cotidiano na universidade. Atentarei para marcadores que emergem das autonarrativas que tecemos em encontros e con-versações, de modo a observar e refletir sobre as coordenações de condutas que visibilizam – emoções, linguagem, experiência - das participantes da pesquisa. Pretendemos, ainda, mediante um cuidadoso trabalho orientado pelas pistas da cartografia, acompanhar as emergências e ampliar nosso entendimento sobre o tema da pesquisa. Esperamos, com a pesquisa proposta, possibilitar que a comunidade acadêmica e científica perceba, com os conhecimentos construídos, a importância do cuidado em saúde mental e da equidade de gênero na Universidade. É fundamental ressaltar a necessária transformação do entendimento da comunidade a esse respeito, de modo a acolher as mulheres e os homens em relações sustentadas na legitimidade da presença um do outro, na alegria da colaboração e da amorosidade. Desta pesquisa estamos comprometidas com publicações de artigos científicos em periódicos e anais de eventos acadêmicos potentes; além da promoção de redes de cuidado e cooperação, rodas de conversa, entre outros, que contribuam significativamente com a educação superior, instituição muito importante em nossa sociedade.

Nas últimas décadas é possível evidenciar um crescimento significativo no que diz respeito ao número de estudos e pesquisas que abordam a temática do autismo enquanto campo de investigação. Assim, temas como as afecções cognitivas/ subjetivas de crianças e adolescentes diagnosticados com autismo tornam-se um assunto urgente e muito pertinente nesse momento. A intenção da presente pesquisa é abordar esse tema de forma complexa, ou seja, juntando as várias dimensões do problema para trazer as emergências da investigação de tal forma que possam servir de subsídios para a solução dessa problemática. Esse processo será feito através do método da Cartografia Social, explorando território de um grupo historicamente vulnerável, das pessoas com deficiência, mais especificamente, das pessoas diagnosticadas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). A questão de pesquisa formulada é: Como acontecem as afecções cognitivas/subjetivas de crianças e adolescentes com autismo a partir de autonarrativas deles próprios, de seus familiares e professores e como essas afecções aparecem como transformações? Nesse sentido, o percurso metodológico seguirá a pesquisa qualitativa e o método cartográfico, com recursos como autonarrativas, entrevistas e oficinas. Com efeito, os dados gerados nesta pesquisa serão cartografados por intermédio de marcadores previamente estabelecidos na busca do processo da ontoepistemogênese, quais sejam: complexificação pelo ruído, autopoiesis e acoplamento estrutural. Os marcadores mencionados estão relacionados ao processo de viver e contextualizados ao longo desse projeto de pesquisa. São processos em curso e sem pausa, numa lógica não linear que rege a existência. Dessa maneira, o pensamento complexo nos remonta à diversidade dos sujeitos, à pluralidade das possibilidades, aos laços possíveis com diversas ciências ao mesmo tempo e aos campos de estudo presentes em nosso projeto.

A produção de mandioca (Maniot esculenta Crantz) é amplamente difundida no Brasil, com ênfase às regiões Nordeste e no Norte. Trata-se de uma espécie que possui diversos usos alimentares, destacando-se a produção de farinha. Contudo, o processo produtivo tem um impacto socioambiental negativo, que é o efluente líquido, chamado manipueira. A destinação correta desse efluente é um desafio para a indústria familiar de farinha. Assim, a pesquisa proposta tem como objetivo geral, realizar um diagnóstico socioambiental da produção familiar em casas de farinha e propor possibilidade de descarte sustentável da manipueira, por meio de um estudo de caso na cidade de Aracati, Estado do Ceará. O público da pesquisa será a população das comunidades São João e Jirau. O trabalho será realizado em dois momentos: Na etapa I - Diagnóstico socioambiental e econômico da cadeia produtiva da farinha, serão realizados os seguintes procedimentos: Aplicação de entrevista semiestruturada com lideranças locais sobre aspectos socioambientais e econômicos; Confecção de fluxograma: identificação das etapas da cadeia produtiva da farinha, incluindo desde a obtenção da matéria prima até a comercialização; Realização de registros fotográficos das etapas de produção; e, análise físico-química do solo em área de descarte da manipueira. Na etapa II - Experimento de campo: avaliação do uso da manipueira como adubo natural na cultura do coentro, os procedimentos serão: Planejamento do experimento de campo para avaliar a utilização da manipueira como adubo na cultura no coentro; Preparação da solução de manipueira e instalação do experimento; Realização das análises: matéria seca, altura das plantas e número de hastes/plantas; Análise estatística dos dados experimentais e construção de gráficos explicativos; e, realização de registro fotográfico. Como resultados esperados, A primeira etapa apresentará resultados qualitativos: diagnóstico socioambiental e econômico da cadeia produtiva da farinha. Os resultados constarão de uma análise das informações obtidas na comunidade, por meio das entrevistas, com síntese dos principais aspectos relacionadas a esta atividade. Será construído o fluxograma das etapas da cadeia produtiva, com os aspectos positivos e negativos para as comunidades. Além disso, será feita a investigação a respeito dos possíveis impactos ambientais decorrentes da destinação inadequada da manipueira. Os resultados quantitativos serão decorrentes do experimento a ser desenvolvido na segunda etapa do trabalho: avaliação do uso da manipueira como adubo natural na cultura do coentro. Neste caso, os resultados se configurarão em possíveis indicações técnicas quanto ao uso da manipueira como biofertilizante na cultura do coentro.

A presente pesquisa tem como objeto de estudo as práticas educativas dos professores de
um Núcleo de Educação Rural do município de Mossoró/ RN, durante a pandemia causada
pelo novo coronavírus, cientificamente, SARS-coV-2, a qual resultou no fechamento das
escolas por um tempo indeterminado. Nesse sentido, emergiu a seguinte problemática:
como ocorreu a atuação dos docentes na articulação com as tecnologias no contexto da
pandemia do Covid-19? Diante do exposto, as participantes na pesquisa são nove
professoras de duas escolas do campo que constitui o NMRNC. O objetivo geral é
compreender as práticas educativas no contexto do ensino remoto online, de um Núcleo de
Educação Rural de Mossoró-RN. A pesquisa é de abordagem qualitativa, inclui a revisão de
literatura e dados construídos a partir do diálogo com os sujeitos pesquisados em roda de
conversa. Para a análise desses dados construídos será utilizada a técnica da análise de
temática. Para o arcabouço teórico nos fundamentamos em Freire (2011), Larrosa (2019),
Moran (2009) e Kenski (2012).

O presente estudo tem como objetivo geral de apresentar como as políticas de cultura e as tecnologias mediaram o fazer do Teatro no período da pandemia de Covid 19 na cidade de Mossoró/RN. Para atender o objetivo proposto, será realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa do tipo Estudo de Caso. Seguidos das etapas metodológicas: levantamento bibliográfico; análise documental; análise midiáticas; estudo de caso com a entrevista estruturada com roteiro previamente elaborado. Enquanto referencial teórico, conversaremos com os/as autores/as que realizaram pesquisas sobre as políticas culturais Barbalho (2016); Barbalho, a.; Rubim (2007); Canclini (2019), a discussão em relação as tecnologias traremos Santaella (1996); Lévy, (1999); Castells, (2002), e a cultura popular temos como referência relevante Freire (1981) e outros clássicos da literatura que fala sobre o teatro Boal (1975) e Hall (1997) que discorre sobre a centralidade da cultura. Dessa forma, buscamos identificar políticas públicas voltadas aos produtores de cultura lançadas durante o período da pandemia de covid-19 para a cidade de Mossoró/RN, com recorte temporal das leis/editais lançados nos últimos anos (2019-2022). Como também as produções teatrais desenvolvidas neste mesmo período, os registos culturais, as ações e atividades realizadas por meio das mídias digitais.

Este estudo pretende analisar o cenário político a partir da atuação das mulheres nas Câmaras Municipais de algumas cidades situadas no sertão central do Rio Grande do Norte. Neste sentido, propomos como questão norteadora: As rotas de ingresso e as trajetórias políticas das vereadoras atualmente conduzem ao seu comprometimento ou não, com a construção de políticas públicas para mulheres no sertão central do RN? A partir disso, temos como objetivo geral: analisar a representatividade feminina nas instâncias de poder político, problematizando as formas de inserção e atuação das vereadoras nas cidades de Angicos, Afonso Bezerra, Pedro Avelino e Lages. Como objetivo específico propomos: a) problematizar as narrativas acerca do “pioneirismo” da mulher potiguar nas instâncias de poder político; b) discutir as formas de inserção feminina na política de Angicos, Afonso Bezerra, Pedro Avelino e Lages e c) analisar a atuação parlamentar das vereadoras nas Câmaras Municipais das cidades pesquisadas. Metodologicamente, trata-se de um estudo qualitativo Stake (2011), tendo como marco teórico a perspectiva epistemológica feminista segundo Miguel (2014) e Biroli (2010). No que diz respeito as discussões sobre a participação feminina na política, conversamos com Avelar (2001); Costa (1998); Santos (2004); Queiroz (2006); Scott (2005); Ávila (2015); Ribeiro (2015); Dácio (2017) e Pinheiro (2007). Sobre a experiências das cotas, dialogamos com as autoras Araújo (1998); Garcia (2005) Meireles (2017) e Sabino (2015). No tocante ao debate sobre a inserção da mulher potiguar nos espaços institucionais de poder, dialogamos especialmente com Freire (2008); Bezerra (2019); Souza (1993) e Nasser (2005). O recorte da pesquisa em termos de grupos de colaboradas são as mulheres eleitas para a vereança 2021-2024. Dessa forma, pretendemos identificar as trajetórias e percursos dessas parlamentares por meio de levantamento documental de suas produções e matérias legislativas nos baseando em Cellard (2008); Fontana (2018) e Neves (1996); no tocante as aplicações de entrevistas discutimos com Minayo (1994); Alberti (2005); Gil (2009) e Minayo (2007), quanto a importância da observação participante, acompanhando as atividades, rotinas e discursos durante as Sessões nas Câmaras Municipais É nesse sentido que este projeto almeja contribuir de forma significativa para um estudo mais aprofundado e detalhado sobre as trajetórias e as formas de atuações políticas de mulheres potiguares que legislam em cidades do interior no sertão central do RN.

O presente estudo tem como objetivo geral pesquisar as representações da população em situação de rua (PSR) a partir da produção discursiva dos veículos midiáticos digitais. Para atender o objetivo proposto, será realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa e de caráter documental, buscando levantar o corpus da investigação do estudo, que serão matérias jornalísticas sobre a PSR, através de portais digitais, de abrangência nacional (Brasil) e estadual, especificamente portais do Estado do Rio Grande do Norte (RN). O recorte temporal das reportagens/notícias será os anos 2019-2020. Enquanto referencial teórico, dialogaremos com autores/as que realizaram pesquisas sobre PSR, a exemplo de Rosa et al (2005), Escorel (1999) e Resende e Santos (2016), além de aproximarmos essa discussão ao conceito de Estigma proposto por Goffman (1988). Dois conceitos chaves respaldam/respaldarão os caminhos de pesquisa e análise, que são os conceitos de representação e identidade. Compreendemos os discursos que serão levantados como modos de representação (HALL, 2000; WOODWARD, 2000). Para a análise do corpus da pesquisa nos apropriaremos da Análise do Discurso Crítica (ADC) com base na vertente de Fairclough (2003) que compreende o discurso enquanto prática social. Os dados serão organizados e analisados com auxílio do IRAMUTEQ, um software qualitativo que se caracteriza como uma ferramenta para processar os dados (CAMARGO; JUSTO, 2016).

Partindo da necessidade de reflexão sobre o tema das tecnologias sociais e as
práticas de convivência com o semiárido presente na agricultura familiar no
município de Upanema/RN, surge como ponto de investigação e estudo a
realização do referente trabalho, tendo como objetivo, realizar um levantamento
das tecnologias sociais usadas na agricultura familiar no assentamento de
reforma agrária Bom Lugar I, buscando compreendendo os desafios e
possibilidades atinentes aos agricultores familiares em relação as práticas de
convivência com o semiárido. A realização da pesquisa terá como percurso
metodológico o uso da pesquisa exploratória com natureza qualitativa. Nesse
sentido, será desenvolvido inicialmente uma pesquisa bibliográfica, buscando
obter um estado do conhecimento acerca do que está sendo produzido sobre à
temática da pesquisa, onde ocorrerá o levantamento de dados em artigos
científicos, contidos em revistas eletrônicas, assim como outras bibliografias.
Na sequência será empregado o instrumento de coleta de dados, conhecido
como entrevista semiestruturada, utilizando a aplicação de questionários,
contendo perguntas abertas e fechadas, sobre as tecnologias sociais e práticas
de convivência com o semiárido na agricultura familiar. Sequencialmente para
o tratamento dos dados obtidos ao longo da pesquisa, será implementado
como recurso tecnológico o software Iramuteq 0.7 alfa 2, que contribuirá de
forma significativa na construção dos resultados da pesquisa, possibilitando
tanto análise de conteúdo, como a interpretação das informações apresentados
ao longo dos questionários usados na entrevista, oportunizando por
consequente a construção de gráficos e tabelas para facilitar com maior
eficiência o entendimento sobre os resultados apresentados na descrição da
pesquisa. Desse modo, acredita-se que seguindo esse procedimento
metodológico será possível construir com eficiência o cumprimento da
realização da pesquisa, podendo contribuir no desenvolvendo e na tabulação
dos dados, assim como na interpretação das informações obtidas com base no
uso dos métodos elencados.

A pesquisa se propõe a discutir gênero, sexualidade, teatro e pessoa surda no contexto educacional a partir dos jogos teatrais de Boal. Ao trabalhar com a arte educação e conviver com diferentes circunstâncias referidas ao modo como em nossa sociedade acolhe ou segrega as pessoas em virtude de seus diferentes modos de viver o amor e a sexualidade, eu me coloco a seguinte questão de pesquisa: como as pessoas surdas entendem suas questões de gênero e sexualidade através dos jogos teatrais?
O tema é de grande relevância pessoal, comunitária e científica, diante da dramática e brutalidades que acontecem diariamente em nosso país e mesmo no mundo, quando fortalecemos uma cultura de exclusão e violência, um viver que nega a biologia do amor, constitutiva nos processos de conservação do viver humano. O estudo será de natureza qualitativa, com emprego da metodologia em primeira pessoa proposta por Francisco Varela e colaboradores, na forma de pesquisa-intervenção com jogos teatrais, seguindo pistas da metodologia criada por Augusto Boal, o Teatro do Oprimido – TO. O campo empírico da investigação será alunos surdos Centro Estadual De Capacitação De Educadores E Atendimento Ao Surdo - CAS. Realizaremos os seguintes procedimentos de pesquisa: a experiência criativa dos jogos teatrais, a escuta sensível de autonarrativas dos participantes, transcrição das mesmas e o trabalho no qual buscaremos marcadores da diferença, atentando para o modo de coordenar ideias, emoções, entendimentos, especialmente as inquietudes percebidas e as perguntas que os participantes se colocam no ato de criação em que trazem seus repertórios humanos, ao se depararem com questões envolvidas no eixo gênero, sexualidade e vida cotidiana. Organizaremos encontros para a ativação da escuta sensível que nos permite compreender, inspirados na Biologia do Conhecer, mudanças cognitivas relacionadas ao tema da pesquisa. Como aprendizagens, pretendemos trazer contribuições para a ciência e nossa vida cotidiana ao ampliar a reflexão sobre como estamos a construir formas de convivência e aprendizagem nas diferentes circunstâncias nas quais ganham visibilidade a diversidade dos modos de viver o amor e a sexualidade.

A Avaliação Social do Ciclo de Vida (ACV Social) é uma técnica proposta para avaliar aspectos socais e socioeconômicos de produtos ao longo do seu ciclo de vida. Ao longo da ACV Social, nota-se elementos subjetivos que são baseados em escolhas arbitrárias obtidas sem um processo decisório estruturado. Diante disso, o projeto de pesquisa tem como objetivo estudar a lacuna de pesquisa acerca da necessidade de se refletir sobre os métodos de ponderação para a elicitação de preferências das partes interessadas no contexto da ACV Social. Assim, a partir da identificação dos métodos de ponderação disponíveis na literatura, realizou-se a filtragem e identificou-se dois métodos a serem validados: o ELICIT, proposto por Diaby, Sanogo e Moussa (2015), e o Modelo de Programação de Metas, apresentado por Shirland et al. (2003). A pesquisa caracteriza-se como pesquisa exploratória e com abordagem quali-quantitativa e, no que concerne ao método, será utilizado o estudo de caso e a coleta de dados será realizada por questionários estruturados. Espera-se que, ao final do estudo, refletir sobre as vantagens, desafios e adaptabilidade dos métodos no contexto da ACV Social.

A saúde da população de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transgêneros (LGBTT) compreende um construto histórico social e cultural permeado pelas concepções de corpo, a produção da saúde, doença e vida deste grupo. Para além dos aspectos biológicos e medicalizantes, as necessidades da saúde LGBTT reflete um cotidiano marcado por uma estrutura social que produz adoecimentos e desigualdades através da violência e discriminação. Apesar dos avanços legais com a política de saúde LGBTT, a realidade brasileira ainda é marcada pela falta de materialidade na concretização das ações propostas, permeado por um modelo assistencial orientado no controle dos corpos e alheio a diversidade das identidades sexuais e de gênero. Nesse contexto, o Consultório Familiar se apresenta enquanto dispositivo importante na linha de cuidado em saúde a população LGBTT, com vistas o acolhimento e livre expressão das identidades sexuais e de gênero e ampliação do acesso e qualificação no âmbito do Sistema Único de Saúde. Assim, o presente trabalho tem o objetivo de analisar os espaços de qualificação da linha de cuidado à população LGBTT a partir de um consultório familiar. Tratar-se-á de um estudo qualitativo tendo como base teórica metodológica a pesquisa-intervenção-formação, partindo-se da triangulação de técnicas para coleta de dados métodos, a saber, a observação-participante, os círculos de cultura de Paulo Freire e as autonarrativas. O local do estudo será o consultório familiar vinculado ao Hospital Almeida Castro, Mossoró/RN; e, os participantes englobarão profissionais de saúde de nível superior da equipe multiprofissional e usuários LGBTT deste serviço. A produção de dados envolve os registros transcritos obtidos das gravações de áudio e o registro de imagens produzidas. O corpus final obtido do material produzido será analisado mediante a técnica de Análise de Conteúdo proposta por Bardin e com apoio do software IRAMUTEQ (Interface de R pourles Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires). Em relação aos aspectos éticos, o projeto de pesquisa estudo será submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, conforme orientações da Resolução 466/12 do Conselho Nacional de Saúde.

Na região de clima semiárido no Brasil as políticas públicas de convivência com a seca assumem significativa relevância, na perspectiva da apropriação do conhecimento e aplicação de tecnologias adaptadas ao local. Dentre as possibilidades as Tecnologias Sociais Hídricas – TSHs são essenciais, sobretudo nas áreas rurais que possuem escassez de água em função do ciclo natural das secas. Nestas áreas merecem destaque algumas experiências exitosas, como o desenvolvimento do Programa Um Milhão de Cisternas – P1MC. Especificamente no semiárido alagoano destaca-se o município de Ouro Branco, onde o programa foi implantado, além de outras estratégias de convivência com a escassez hídrica. Assim, o objetivo geral desta pesquisa é analisar as principais contribuições e impactos socioambientais das TSHs para a convivência com a seca na zona rural do município de Ouro Branco-AL. Os procedimentos de coleta de informações constaram de quatro etapas: levantamento documental, bibliográfico e fotográfico; diagnóstico, por meio de visitas de reconhecimento das TSHs existentes nas comunidades; visitas à Secretaria Municipal de Agricultura, onde foi possível obter informações sobre as localidades posteriormente mapeadas; aplicação de questionários com a população; e, realização de entrevistas semiestruturadas. Foram verificadas possibilidades de ações que se devidamente priorizadas, podem mitigar de forma significativa os impactos socioambientais associados à seca, fenômeno natural historicamente recorrente no semiárido. As ações relacionadas às condições impostas pela natureza devem ser formuladas no sentido da convivência, com estratégias tecnológicas construídas com base no conhecimento gerado localmente e de forma coletiva. Foram apresentadas algumas TSHs: açude, barragem subterrânea, barreiro, barreiro de trincheira, bomba d'água popular, cacimba, desvio automático, poço artesiano, tanque de pedra e cisternas. Os programas governamentais P1MC e P1+2 foram de grande importância para as famílias rurais do semiárido, no tocante ao acesso à água potável. No município de Ouro Branco-AL, as TSHs verificadas são as cisternas, açudes, poços artesianos e barragens. Contudo, o uso ainda persistente de carro pipa e o pouco desenvolvimento da agricultura e pecuária locais são indicadores socioambientais de que ainda existe muito a fazer para alcançar a segurança hídrica local.

Esta dissertação é o resultado de uma análise sobre como gestores da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA) organizam suas ações cognitivas referidas à promoção do cuidado em saúde mental. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa que busca produzir uma análise exploratória embasado principalmente nas teorias da Biologia do Conhecer de Humberto Maturana e na teoria da enação de Francisco Varela, no que se referem ao modo de observar e explicar um fenômeno a partir de uma experiência de pesquisa que envolve autonarrativas dos participantes e a análise de documentos. A autora, ao vivenciar o trabalho como técnica administrativa na universidade, ativar o sensível em relação às circunstâncias de adoecimento no social e tematizar a gestão na formação anterior em engenharia de produção, parte da seguinte questão de pesquisa: Como os(as) gestores(as) na Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA) organizam suas ações cognitivas e integram tecnologias voltadas à promoção de saúde mental no ensino superior? Imersos no cenário de graves crises que vivenciamos - sanitária, sociopolítica e de adoecimento mental coletivo em nosso país, a pesquisa se apresenta como modo de contribuir para fortalecer saberes e conhecimentos sobre saúde mental no contexto da experiência da gestão universitária e, nessa direção, ampliar o entendimento sobre o viver que conservamos com nossas condutas cotidianas. O tema da saúde mental, ao se referir ao contexto da experiência da gestão, ganha potência e relevância. O estudo se dedica à reflexão sobre como estamos a lidar com a saúde mental na universidade e que tecnologias são empregadas, quando o propósito é atentar para a dimensão subjetiva que nos constitui como seres humanos. Pudemos integrar no trabalho da pesquisa a leitura e análise de documentos que favorecem uma maior aproximação com as ações em andamento na universidade. Empregamos a metodologia em primeira pessoa proposta por Francisco Varela e colaboradores, na forma da pesquisa-intervenção. Os intercessores teóricos envolvem, ao destacarmos conceitos operadores para a análise, entre outros cientistas, estes que são muito importantes para nossa reflexão: Humberto Maturana e Francisco Varela, com a reflexão sobre os movimentos da cognição, especialmente os conceitos de - redes de conversações, deriva natural - conservação e mudança estrutural - ; Gilbert Simondon, físico e filósofo que aporta o conceito ampliado de - tecnologias -, com seus estudos que interconectam as tecnologias com os processos de individuação psíquica e coletiva; Nise da Silveira, com sua vida e obra dedicadas a proposição de método para promover o cuidado em saúde mental, com ênfase para os conceitos de afeto catalisador, espaço cotidiano e tempo sensíveis. O campo empírico da investigação é a UFERSA e os participantes convidados são gestores que atuam nas diversas instâncias administrativas da Universidade no Campus Sede, localizado na cidade de Mossoró/RN. O principal foco da investigação foi acompanhar as ações referidas ao cuidado em saúde mental e, na escuta sensível das autonarrativas, identificar marcadores que emergiram como importantes e recorrentes nas construções dos participantes. Acompanhamos como marcadores nessa análise qualitativa e exploratória, principalmente, as questões que os participantes formularam a si mesmos na reflexão sobre a experiência do cuidado em saúde mental na universidade. Uma diversidade de fontes de informações compõe este mapeamento e subsidiou a análise: as filmagens dos encontros e a escuta das autonarrativas, a transcrição das gravações realizadas e a análise de um conjunto de documentos referidos à gestão e a projetos de promoção da saúde mental na Universidade. Pudemos, ainda, identificar as tecnologias de gestão presentes no cotidiano da Universidade e as tecnologias e proposições voltadas à promoção do cuidado em saúde mental. Os participantes puderam indicar práticas necessárias de serem ampliadas no contexto acadêmico, expressar as fragilidades e formas de adoecimento presentes e que interagem com o contexto sociopolítico e sanitário. A pesquisa esclarece, entre outras questões: necessidade de apoio institucional no fluir de decisões cotidianas que são importantes no trabalho de implementação de tecnologias voltadas ao cuidado; busca de apoio para momentos de reflexão da própria gestão sobre como estão convivendo e agindo no contexto da pandemia e, também, como estarão preparando e construindo modos de ação na circunstância da pós pandemia; desejo de melhorar a integração entre os diversos coletivos e práticas institucionais voltadas ao cuidado em saúde mental. É importante ressaltar a ênfase na busca de apoio institucional nos processos de decisão dos gestores, quando estes desejam ampliar ações de cuidado em saúde mental. Entre tantas aprendizagens, o percurso dos participantes por meio das autonarrativas, interagindo com a leitura dos documentos e projetos, permitiu compreender que as ações cognitivas em andamento na Universidade apontam fragilidades diante da necessidade do diálogo entre todas as instâncias, a fim de que possam ser construídas e aplicadas tecnologias do cuidado com base em políticas continuadas de promoção de saúde mental.

Este trabalho se trata de uma pesquisa sobre a Aprendizagem Ubíqua, tendo como objetivo geral validar a aprendizagem ubíqua através do aplicativo de aprendizagem ubíqua – Blues. Já os objetivos específicos deste estudo se dão por analisar as motivações, dificuldades, benefícios e avaliar o desempenho dos indivíduos que auxiliaram na pesquisa. A metodologia apresenta uma fundamentação teórica tendo como principais referências Otto (2016); Conte e Martini (2015); Kenski (2003); Valente, Freire e Arantes (2018); Monteiro et al (2015); Santaella (2014); Pinheiro e Monteiro (2019), Ceni; Barbosa; Silva (2017), entre outros autores, sendo realizada por meio de uma pesquisa de campo e se caracterizando como um trabalho de cunho qualitativo. A coleta de dados foi feita por meio de observação participante,entrevista semiestruturada, reencenação e questionário, tais métodos foram fundamentais para a busca de respostas aos objetivos desta pesquisa. Participaram, portanto, desta pesquisa alunos e ex-alunos da Universidade Federal Rural do Semi-Árido – UFERSA, tendo um total de 30 (trinta) voluntários. Os relatos destes participantes durante a realização da pesquisa nos levaram a obter resultados significativos.

No Brasil, a mineração é uma atividade industrial de grande importância econômica, mas que se caracteriza por causar diversos impactos socioambientais negativos. A Região Nordeste dispõe em seu ambiente natural de diversos tipos de minérios e especificamente no Rio Grande do Norte, se destaca o extrativismo de calcário. A exploração por um lado gera emprego, renda e contribui para o crescimento econômico, com o fornecimento de matéria-prima para diversos setores como a construção civil. Por outro lado, numa perspectiva da sustentabilidade, o atual modelo de exploração, em geral, ainda não possui as medidas essenciais de mitigação de danos à natureza e à saúde humana. Os impactos socioambientais envolvem desmatamento, erosão e contaminação do solo, do ar e das águas e afugentamento de animais. Especificamente para as comunidades humanas, o uso de explosivos e o excesso de pó de calcário em suspensão no ar, podem trazer diversos problemas de saúde; além da poluição sonora e danos às estruturas das edificações. No município de Upanema-RN, a mineração de calcário é uma das atividades antrópicas mais expressivas e por isso é vital compatibilizar o desenvolvimento econômico, com o manejo sustentável e o cuidado com a saúde humana. Assim, esse trabalho tem como objetivo, analisar os impactos socioambientais e econômicos da extração de calcário em Upanema-RN. A metodologia constou de elaboração de questionário para ser aplicado com moradores e trabalhadores locais, visando compreender os impactos socioambientais e econômicos da extração de calcário para as suas famílias. Foi realizada entrevista semiestruturada com representante do poder público municipal da área de meio ambiente, e posterior análise de discurso. Foi aplicado um check-list adaptado do CREA-RN para a fiscalização das atividades de mineração em um empreendimento local, registros fotográficos do local onde ocorre a atividade de extração de calcário, afim de, identificar possíveis alterações físicas decorrentes da mineração. Como resultados, foi identificado que a atividade é de grande importância para o assentamento e município, tendo em vista a geração de emprego e renda aos trabalhadores. Além disso, foi possível constatar que a extração de calcário provoca sérios impactos ambientais, ou seja, afeta negativamente a flora e fauna, bem como a saúde dos trabalhadores. Por outro lado, é considerada pelos moradores e trabalhadores como importante para a comunidade, pois é a fonte de renda da maioria das famílias participantes da pesquisa. Portanto, são condicionados a esse trabalho pelas questões socioeconômicas estabelecidas.

O presente trabalho apresenta uma pesquisa sobre como uma experiência de educação comunitária, na qual crianças brincam e aprendem com diferentes materialidades e tecnologias informáticas, promove transformações referidas à autonomia no percurso de construção do conhecimento. Definimos como objetivo ampliar a compreensão, por meio da pesquisa intervenção, sobre as mudanças que verdadeiramente acontecem na experiência do brincar oferecida pela ação em educação comunitária. Na pesquisa adotamos um entendimento mais amplo do que vem a se constituir na vida humana o encontro com tecnologias. Brincar, linguajar com diferentes materialidades e tecnologias informáticas promove transformações cognitivas, ao dar visibilidade às condutas que nos permitem aproximar dos repertórios humanos trazidos pelos seres humanos em interação. Nesta direção, é importante compreender como estamos a viver esta experiência no trabalho com crianças na educação comunitária. A pesquisa é de natureza qualitativa e foi desenvolvida na forma da pesquisa intervenção, pois vivenciamos em potentes encontros e pudemos observar e estudar a experiência de crianças em seu brincar e aprender com diferentes materialidades, figurações, imagens que se constituem como tecnologias em um entendimento mais amplo, onde as tecnologias informáticas também estão integradas. Discutimos a experiência do brincar de crianças em percursos de construção de autonomia, crianças participantes de em um projeto social de Açu RN. O projeto social tem por nome Projeto Fortalecimento Familiar e Comunitário - FFC, uma parceria entre o 13º Grupo de Escoteiros Maxwell Barros Machado e a Escola Municipal Pedro Amorim - CEPA. A reflexão sobre a autonomia contou com nossa releitura de estudos de Paulo Freire (1992); a dimensão singular e coletiva dos estudos da cognição se fez presente com o estudo da Biologia do Conhecer de Humberto Maturana e Francisco Varela (2001). Sobre o brincar nutriram nossa reflexão as construções de Winnicott e Huizinga. Realizamos oficinas como tecnologia que favorece a observação de movimentos de transformação na experiência direta do pesquisador com os sujeitos. Rodas de conversa-ação com os participantes - crianças e familiares - favoreceram o trabalho. O brincar com os sujeitos participantes e as conversações integraram jogos, materiais diversos, tecnologias informáticas propostas e reconstruídas no fazer da pesquisa que aconteceu em ambiente online, devido à pandemia Covid-19. Como resultado e reflexão dirigida às aprendizagens que realizamos, podemos destacar alguns dos movimentos de transformação na experiência do brincar, com nossa atenção dirigida à autonomia dos participantes. Brincar, pintar, alegrar-se em perceber a potência da própria ação criativa no mundo fortalece a autonomia e a autoconfiança e, ao mesmo tempo, reconfigura, momento a momento, as ações que coordenamos ao agir nos espaços e tempos sensíveis da educação comunitária.

Este trabalho surge de dentro do programa Oficinando em Rede da Universidade Federal Rural do Semi-Árido, Mossoró/RN que se dedica no estudo sobre percursos de cura do sofrimento psíquico nas ações que integram diferentes linguagens como modo de livre expressão: artes - teatro e pintura, cenopoesia, jogos e tecnologias informáticas. Nessa dissertação, buscamos ampliar o entendimento sobre os percursos do envelhecimento e da longevidade no contexto de clientes atendidos em um Centro de Atenção Psicossocial de Mossoró. A pesquisa que realizamos parte da pergunta seguinte: Como lidamos com o envelhecer e a longevidade nas circunstâncias em que buscamos o cuidado e a promoção da saúde mental?. Temos atualmente um aumento significativo nos índices que tratam da expectativa de vida da população e o crescimento da população idosa no mundo, no Brasil e em Mossoró que vem acompanhada do aumento de pedidos para atendimento nos Centros de Atenção Psicossocial. Neste cenário, sabemos que estamos a interagir com redes sócio-técnicas envolvidas nas políticas sociais dirigidas ao idoso: direitos sociais, como aposentadoria, proteção, serviços; proposições e serviços que se modificam nas áreas da saúde, da cultura, da educação, entre outros. Na presente pesquisa, enfatizamos a necessária ampliação do nosso entendimento sobre como acontece a promoção da saúde mental no percurso do envelhecer e da busca por longevidade, pois a presença ou ausência de cuidados nas dimensões psíquica e coletiva que constituem o viver humano interagem com as redes que se transformam e que podem afetar modos de viver. Como rede teórica para a construção do entendimento sobre os movimentos da cognição que se apresentam como modos de lidar com o envelhecimento e a longevidade, buscamos apoio nos estudos de Francisco Varela e Humberto Maturana (1995, 2001) e as explicações que estes brilhantes biólogos nos aportam sobre a conservação da vida e sobre os processos de conhecer. A metodologia que adotamos na pesquisa é qualitativa, na forma da pesquisa intervenção que coloca em primeiro plano as relações em um fazer compartilhado, experiência de uma ciência que se faz com os outros. Os sujeitos participantes foram cinco clientes de um dos Centros de Atenção Psicossocial de Mossoró/RN, o CAPS II: Enfermeira Mariana Neumam Vidal da Costa que integram o trabalho em andamento no programa Oficinando em Rede de Mossoró. Nosso percurso metodológico se deu a partir de duas etapas. Na primeira me integrei as oficinas do Programa Oficinando em Rede e nas reuniões de planejamento e nesse período pude observar a experiência do envelhecer dos sujeitos da pesquisa no coletivo. Na segunda etapa, realizamos oficinas apenas com sujeitos/participantes que experienciaram a circunstância do envelhecer em sua vida, essa compreensão se deu de forma mais atenta e profunda de cada sujeito, a partir de oficinas e encontros online. A cenopoesia, como articulação de múltiplas linguagens e modo de livre expressão dos repertórios humanos presentes nas oficinas, possibilitaram uma construção coletiva e a observação de produções nas quais cada participante atualiza seus modos de lidar e compreender o envelhecer e a longevidade. Como resultado desta pesquisa pudemos observar e compreender os modos de lidar de cada sujeito com a saúde mental em seus percursos de envelhecimento e longevidade. No percurso pudemos distinguir algumas mudanças de coordenações de ações na linguagem e no emocionar.

No Brasil a corrida de rua é considerada a segunda atividade física mais realizada entre a população. Atualmente existem vários acessórios tecnológicos que visam melhorar o desempenho na prática da corrida. Um desses equipamentos são os rastreadores de atividade física. Esses dispositivos são utilizados para medir os níveis de atividade física. Esse trabalho tem como objetivo analisar o papel dos rastreadores de atividade física entre os praticantes de corrida de rua amadores. O estudo tem como característica ser descritivo com um corte transversal e abordagem quantitativa. Os sujeitos da pesquisa foram atletas amadores de corrida de rua que fazem parte de dois grupos de corrida de rua localizado na cidade de Mossoró/RN e Aracati/CE. A amostra foi censitária com a participação de todos os sujeitos pertencentes ao grupo de corrida, e que estejam dentro dos critérios de inclusão do presente trabalho. Este trabalho procura seguir todas as resoluções do Comitê de ética e pesquisa que envolvam seres humanos. Os procedimentos que eles serão submetidos são, responder os questionários sociobiodemográfico e de atitudes, medidas antropométricas e um teste resistência física de Léger. Foi visto que o perfil dos praticantes de corrida da pesquisa é composto tanto por representantes do sexo masculino (53,3%) e como do sexo feminino (46,7%). Apresentaram uma idade média de 37,6±9,9 anos. Tendo mais da metade nível superior completo (56,5%). Foi constatado que 50% da amostra possui uma renda mensal de até dois salários mínimos. Observou-se que a maioria dos corredores utilizam aplicativos de celular para o monitoramento dos seus treinos (78,3%). Constatou-se que 100% da amostra faz uso de alguma tecnologia para o rastreamento dos treinos. As variáveis dos treinamentos que foram mais monitoradas pelos corredores são a distância percorrida, o tempo de duração da corrida e o ritmo da corrida em minutos por quilômetro. As atitudes que tiveram as maiores pontuações foram em relação aos benefícios da prática da corrida de rua para saúde (4,98±0,10), sobre a participação de um profissional de Educação física na orientação do treinamento (4,85±0,43) e a lesão como barreira para o treinamento (4,80±0,51). Os dados antropométricos apresentaram os seguintes resultados: altura média dos participantes 1,63±0,07 metros, peso corporal médio 68,49±12,6 kg, IMC 25,58±3,66 kg/m², percentual de gordura corporal 19,48±4,88% E o VO2Máx 38,40±5,69. Foi observado o uso de rastreadores de atividade física pelos praticantes de corrida de rua da pesquisa é bastante disseminada. Sendo os aplicativos móveis são os mais utilizados. Os corredores fazem uso dessas tecnologias principalmente para registrar os dados de tempo, distância e ritmo da sua prática de corrida.

A promulgação da Constituição de 1988 e a lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996 estabeleceram a gestão democrática e a autonomia universitária como os pilares da gestão do ensino superior do país. No entanto, as bases legais não são garantia plena da consecução destes princípios nos espaços universitários, sendo estas, fruto de uma luta permanente e cotidiana dos membros da comunidade acadêmica. Nesta esteira, este estudo se propõe a analisar historicamente e sob a perspectiva da participação feminina, a experiência da gestão democrática e da autonomia universitária da ESAM/UFERSA, Universidade Federal localizada no semiárido potiguar. A partir da pesquisa documental em acervos da referida universidade e entrevista semiestruturada com mulheres que ocuparam ou ocupam cargos de gestão, objetivamos identificar e catalogar os documentos institucionais que formalizam ferramentas e procedimentos que possuem como objetivo a implantação da gestão democrática nos seus espaços de decisão, além de analisar como se constituiu a experiência da participação feminina nesse processo. Sobre gestão democrática e autonomia universitária, dialogamos com os autores Durham (2005); Ribeiro (2017); Wanderley (1987). No tocante as discussões sobre participação feminina, dialogamos especialmente com Salomão (2010) e Fonseca (2005). Quanto a metodologia nos baseamos nos estudos de Albuquerque Jr., (2012) sobre pesquisa histórica; Bacellar (2005) no tocante as fontes documentais e Alberti (2005) quanto a importância das fontes de história oral. Como resultados desse estudo destacamos o avanço, ainda que tímido, da universidade em direção a democratização dos seus espaços de decisão; que a gestão da universidade ainda é composta majoritariamente por homens; que a realidade enfrentada pelas mulheres da ESAM/UFERSA, participantes da pesquisa, se assemelha a realidade de muitas outras mulheres ao ingressarem no mercado de trabalho.

A judicialização da saúde constitui um fenômeno social complexo no contexto da garantia de direitos, com impactos de ordem financeira e administrativa ao sistema público brasileiro. O aumento do número de ações nos últimos anos sinaliza desafios e entraves para o Sistema Único de Saúde (SUS) quanto a efetivação de seus princípios e diretrizes fundamentais, em especial o acesso a assistência à saúde pela população. O presente estudo tem como objetivo analisar o perfil de demandas e os itinerários de usuários que acessaram a via judicial para garantir assistência à saúde. Trata-se de um estudo descritivo e documental, de abordagem quantitativa e qualitativa. Na etapa documental, realizou-se um levantamento do perfil de demandas das ações judiciais em matéria de saúde a partir de dados da Procuradoria Geral do Município de Mossoró, RN (PGM-MOS) que tramitaram na 13ª vara federal (Juizado Especial Federal) no período de 2017 a 2019. Na etapa de campo, realizou-se entrevistas semiestruturadas junto a dez usuários que recorreram à via judicial para garantia de assistência à saúde no SUS local, selecionados mediante pesquisa ao banco de dados obtidos da PGM-MOS. O tratamento e análise dos achados quantitativos se deu com apoio do software Microsoft Excel® (versão 2007), através de tratamento estatístico simples; e, nos achados qualitativos, utilizou-se a técnica de análise de conteúdo temática de Bardin. Em respeitos aos preceitos éticos de pesquisa com seres humanos, o estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) sob parecer o nº 3.785.614, CAAE: 26743419.9.0000.5294. Como resultados, observou-se que a maioria das ações tinham como principal representação jurídica a Defensoria Pública (66,26%), sendo as cirurgias o bem de saúde mais requerido nas demandas judiciais (45,39%) e com origem da prescrição profissional da rede privada (61,57%). Quanto ao perfil socioeconômico dos participantes, a maioria era do sexo feminino, com renda familiar de um salário mínimo e nível de instrução, declararam ensino médio completo. Mediante a análise do corpus obtido a partir das entrevistas realizadas, emergiram quatro categorias temáticas. Os depoimentos das usuárias que recorrem à via judicial para acesso ao tratamento no SUS revelaram itinerários marcados pela surpresa do diagnóstico da doença até a busca e negativa de acesso ao tratamento, num processo complexo de “andanças” entre serviços e órgãos públicos. A via judicial emergiu como principal alternativa na luta pela garantia do direito à saúde no âmbito do SUS, seja como recurso balizador da equidade no acesso, com a dispensação do tratamento almejado; ou mesmo, na desoladora negativa, nos casos em que não se tem êxito no pedido requerido. Nesse contexto, identifica-se que as experiências das usuárias apontam os percalços e entraves vividos durante o processo de judicialização, num mister de sentimentos como decepção com o sistema público de saúde, alegria ao ter seu direito garantido ou mesmo o descontentamento com o Estado Brasileiro. Reconhece-se a necessidade de ações no campo das políticas públicas voltadas à melhoria do acesso à assistência em saúde, com vistas a ampliação e distribuição equânime de recursos destinados ao financiamento e estruturação do SUS.

O presente estudo apresenta como objetivo principal avaliar a relação entre o Bem-Estar Subjetivo (BES) e a Saúde Mental dos técnicos administrativos em educação (TAE) da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (Ufersa), câmpus Mossoró. Embasou-se no Modelo de Saúde Mental Completa a fim de compreender-se essa relação, enfatizando-se os aspectos positivos e negativos do funcionamento psíquico. Contou-se com a participação de 215 TAE, com idade média de 35,21 anos (± 8,13 anos) e 52,1% do sexo masculino. Para a coleta de dados aplicou-se o Self-Reporting Questionnaire (SRQ-20), a Escala de Bem-Estar Subjetivo (EBES) e questionário sociobiodemográfico. A análise dos dados demonstrou correlação estatísticas significativa entre o SRQ-20 e a subescala de Afeto Negativo do EBES, ao mesmo tempo que evidenciou correlação negativa entre o SRQ-20 e as subescalas positivas do EBES (afeto positivo e satisfação com a vida). A análise estatística evidenciou também diferenças significativas entre as variáveis sociobiodemográficas e os níveis de sofrimento mental e de bem-estar subjetivo. Acerca das variáveis referentes a aspectos acadêmicos e à vida laboral, observou-se pequena influência diante das médias de sofrimento psíquico e BES, constatando-se correlação estatística somente entre a área de formação dos TAE e os índices de satisfação com a vida. Enquanto isso, observou-se que as atividades realizadas pelos sujeitos fora da instituição apresentam correlação com os níveis tanto de sofrimento psíquico, como de BES. Assim sendo, verificou-se relação entre os indicadores de Bem-Estar Subjetivo e Saúde Mental dos técnicos administrativos em educação.

O aumento do envelhecimento da população e da multimorbidade conduzem a uma maior demanda por cuidados e maiores gastos com saúde. As tecnologias emergentes, especificamente as plataformas de saúde eletrônica e móveis, podem ser usadas para prevenir doenças e ajudar os idosos e profissionais da saúde a manterem uma vida saudável e funcional. Este estudo desenvolveu e avaliou uma plataforma m-health para
Avaliação Geriátrica Ampla (AGA) a ser utilizada na atenção básica, proporcionando ao profissional indicações de ação preventiva e, consequente, retardo do estabelecimento de danos à saúde de idosos. Trata-se de uma pesquisa exploratória na modalidade de desenvolvimento tecnológico, com abordagem quantitativa, dividida em três etapas: seleção dos testes da AGA; processo de design; e, implementação do modelo conceitual. Na
primeira, foi feita uma revisão narrativa e integrativa da literatura sobre escalas de avaliação de idosos empregadas no Brasil e no mundo; a seguir, foi feita a filtragem, e seleção das escalas a comporem a plataforma móvel, dentro do universo de testes obtidos na etapa anterior, por dois especialistas (1 em neurologia e 1 em saúde da pessoa idosa); e, por fim a avaliação de profissional da área de saúde coletiva para referendar as escalas selecionadas considerando sua exequibilidade e sensibilidade para atenção básica. A definição do modelo conceitual ocorreu, através de estudo das funcionalidades do produto, seus requisitos e, modelando-o através de diagramas UML. Após a implementação do modelo conceitual, foi feita avaliação via formulário MARS (1 = inadequado e 5 = excelente) junto a 11 profissionais da área da saúde da atenção básica e 11 das TIC para formação de feedback de sugestões. O estudo foi aprovado pelo CEP com parecer nº 3.181.233. A revisão resultou em 29 escalas, destas, 9 foram selecionadas para a biblioteca de avaliações da m-health. A modelagem do sistema definiu a necessidade deste realizar uma anamnese inicial; conter exames físicos, mentais e funcionais em sua biblioteca; levantar problemas e identificar prioridades conforme os resultados, e assim sugerir uma opção de intervenção, sendo ainda, definido os pré-requisitos, as classes e os relacionamentos dos sujeitos envolvidos. A versão beta da plataforma foi avaliada positivamente (mediana geral
= 4,0 [4,0-4,25]) e superior a 4 em todas as dimensões (engajamento = 4,0 [4,0-4,0]; funcionalidade = 4,5 [4,0-5,0]; estética = 4,0 [3,0-5,0]; e informações = 4,0 [4,0-4,0]), obtendo Krippendorff’s Alpha igual a 0,13. A avaliação por áreas também foi positiva tanto da área biomédica quanto das TIC, obtendo respectivamente, 4,0 [4,0-4,0] e 4,0 [4,0-4,0] na dimensão engajamento; 5,0 [4,0-5,0] e 4,0 [4,0-5,0] na dimensão funcionalidade; 4,0 [3,0- 5,0] e 4,0 [3,04,0] em estética; e, 4,0 [4,0-5,0] e 4,0 [3,5-4,0] na dimensão informação). A
plataforma mhealth para Avaliação Geriátrica Ampla a ser utilizada na atenção básica desenvolvida detém alto grau de qualidade de acordo com os profissionais das TIC e os potenciais usuários.

O Mapeamento e Diagnóstico Interdisciplinar de CVLIs – Condutas Violentas Letais Intencionais no Rio Grande do Norte (2011 A 2017) tem por objetivo principal realizar estudo sobre as macrocausas das condutas violentas letais intencionais ocorridas no Rio Grande do Norte. Nessa modelagem, o mapeamento feito, especificamente, dessas condutas no interstício de 2011 a 2017 imergirá nas principais variáveis que permitem que esses eventos sejam plotados no universo estadual, relacionando sua condição de acontecer à sua possível causa, dentro de um microuniverso social de suscetibilidades. Incialmente, será feita uma pesquisa no banco de dados consolidado do OBVIO – Observatório da Violência do Rio Grande do Norte, que será a principal fonte de consulta, pois ele interpola e concatena dados por meio da Plataforma Multifonte que reúne informações do sistema de saúde, do instituto de perícia e da própria investigação qualitativa feita pelo OBVIO. As variáveis utilizadas serão definidas no modelo proposto pelo Observatório Potiguar: 1) Variáveis factuais; 2) Variáveis sociodemográficas; 3) Variáveis situacionais e sociais, e; 4) Macrocausas da criminalidade homicida.

A escola, como uma instituição social, deve acolher e introduzir novas tecnologias para promover o processo de ensino-aprendizagem, possibilitando ao aprendiz conhecimento holístico sobre diversos objetos. Apesar da relevância das tecnologias educacionais no ambiente escolar infantil, ainda existe uma lacuna na perspectiva do uso das ferramentas tecnologias baseadas em evidências científicas. Este estudo visa conhecer a produção e tendências das pesquisas sobre uso de ferramentas tecnológicas no contexto escolar para crianças, a fim de averiguar as possibilidades para o desenvolvimento cognitivo desses indivíduos. Trata-se de uma revisão sistemática com análise bibliométrica, de natureza quali-quantitativa desenvolvida a partir de fontes secundárias e terciárias disponíveis em bases virtuais. A coleta foi realizada em duas etapas: 1. Revisão sistemática e Análise bibliométrica. Os dados qualitativos referentes a caracterização, qualidade metodológica e enfoques abordados foram apresentados por meio de quadros. Os dados referentes aos indicadores bibliométricos foram analisados por meio de análise estatística descritiva e expressos como distribuições de frequência. Os dados foram tabulados no programa Excel for Windows® 2010 e analisados estatisticamente a partir do Statistical Package for the Social Sciences® (SPSS), versão 13.0. A revisão sistemática nas bases deu origem a um total de 7.028 publicações, selecionados como amostragem final, para o respectivo estudo, 7 artigos científicos. Os estudos eram em português, 57,1% estavam disponíveis na Scopus; 42,9% foram publicados na Texto Livre e 71,4% em periódicos com qualis B2, nas áreas interdisciplinar, ou educação, ou saúde. Quase 2/3 da amostra possuía nível de evidência 6 (71,4%) e 28,57% nota 4, 57,1% dos estudos têm qualidade metodológica muito baixa, o fator de impacto médio anual dos estudos foi de 0,174 ± 0,272 e o impacto médio dos últimos 5 anos dos estudos foi de 0,400 ± 0,661. Os artigos utilizavam, para crianças, independente do grupo (sadias ou não), ferramentas tecnológicas digitais para melhorar desenvolvimento cognitivo, motor, comunicação e aprendizado. A tecnologia mais abordada são as ferramentas digitais (57,1%) sob diversas formas, tais como aplicativos, livros digitais, computadores e softwares. As habilidades trabalhadas através do uso e da tecnologia, a mais frequente foi o desenvolvimento cognitivo (85,7%). As ferramentas tecnológicas usadas na infância apresentam mais possibilidades do que fragilidades, sendo diversos cenários da produção científica atual brasileira.

Considerando que o campo da cultura tem passado por um processo de informatização e que esta dinâmica tem gerado um grande volume de dados no ambiente virtual, torna-se uma tarefa importante voltar-se para as formas de circulação e de apropriação dessas informações. Portanto, foi realizado um estudo sobre o Lajedo da Soledade, sítio arqueológico localizado em Soledade, distrito de Apodi, no Rio Grande do Norte. Por meio desses estudos, levantou-se insumos sobre educação patrimonial, no qual foram usados no mapeamento do conhecimento do Lajedo de forma a dar suporte à aprendizagem no campo escolar e não escolar. Para mapear todo o acervo e disponibilizá-lo livremente ao público (escolar e não escolar), foi necessário desenvolver uma tecnologia capaz de armazenar todos os dados, inferi-los e, posteriormente, por meio deles, gerar conhecimento. Desta forma, esta pesquisa apresenta uma ontologia denominada OntoHedu para a modelagem do domínio patrimônio arqueológico. Sua especificação se deu a partir dos conhecimentos extraídos da revisão de literatura e do estudo de caso no sítio arqueológico. Uma aplicação Web denominada WebHedu foi desenvolvida e integrada a OntoHedu para disseminar, compartilhar, buscar e recuperar informações por meio de suas funcionalidades, servindo de interface aos sujeitos que a utilizam. Realizou-se a validação dos artefatos junto com os especialistas do sítio arqueológico por meio do modelo de aceitação de tecnologia TAM.

A PEDAGOGIA NO CAPSi: construindo práticas de cuidado e aprendizagem consiste na análise como o/a pedagogo/a do CAPSi atualiza suas práticas de cuidado e aprendizagem no transcurso de uma experiência de composição de autonarrativas sobre o próprio fazer e a motivação para construção com ênfase na vivencia das crianças e adolescentes envolvidos com sofrimento psíquico. Apresento a sustentação de redes teóricas como fundamentação da experiência da pedagoga na saúde mental, englobando o percurso histórico da saúde mental, implantação dos Caps no Brasil, no Rio Grande do Norte, em Mossoró-RN e estudos científicos sobre a pedagogia nos Caps. No CAPSi - Centro de Atenção Psicossocial da Infância e Adolescência, o pedagogo reconstrói sua experiência e passa a interagir com diferentes profissionais que atendem crianças ou adolescentes com TEA – transtorno do espectro autista, asperger, depressão, deficiência intelectual, moderada, grave, paralisia cerebral, esquizofrenia, entre outras. O quadro teórico para a análise é construído com base nos estudos existentes sobre a pedagogia nos centros de atenção psicossocial, a metodologia em primeira pessoa e a perspectiva da enação e da autopoiése como ferramentas para pensar sobre como vamos reconfigurando a experiência e a ação sobre si mesmo. As terapias se tornam mais eficazes, ao serem vivenciadas de forma conjunta, onde o sujeito também é participante do processo, interagindo, com a equipe multiprofissional e os outros usuários. Até mesmo ao posicionar-se como se sente ao tomar um medicamento, se sente melhor, mais calmo, mais agitado, mais concentrado ou não. O usuário ao perceber e sentir que é valorizado, favorece o fortalecimento da autoestima. Buscamos como a pedagogia presente em um ambiente de saúde mental pode favorecer a construção de metodologias para melhorar a qualidade de vida dos sujeitos atendidos através da interação que envolve processos de conexão consigo mesmo e a convivência com o outro, potencializando o processo da aprendizagem e as práticas de cuidado necessários na vida humana.

Esta pesquisa buscou analisar como as crianças com transtorno de espectro autista atualizam modos de atenção a si e as formas de interação na experiência direta em que brincam com o jogo k-Hunters e o jogo aventura espacial. Buscamos, na experiência, compreender os modos de interação dos sujeitos com TEA que são atendidos em ambientes de saúde mental. A pesquisa que desenvolvemos é de natureza qualitativa, na forma da pesquisa-intervenção. O contexto da experiência envolveu crianças que são clientes do CAPSi (Centro de Atenção Psicossocial Infantil) localizado na cidade de Mossoró-RN e seus familiares. Participaram da pesquisa 2 crianças autistas que fazem acompanhamento no CAPSi e integram o Programa Oficinando em Rede de Mossoró e os familiares das mesmas. Empregamos a metodologia em primeira pessoa inspirada em Francisco Varela (2011) e Nize Pellanda (2015) e os procedimentos metodológicos envolvem a organização com acompanhamento de oficinas de jogos e a análise de autonarrativas a partir da escuta dos participantes. Em relação ao acompanhamento dos movimentos da cognição inventiva referidos aos modos de atentar e a si e ao outro, utilizamos as pistas do método cartográfico, que norteou a análise na pesquisa. Como instrumentos de construção da pesquisa, destacamos: o diário de bordo da pesquisadora, o fazer direto da pesquisadora e colaboradores da pesquisa com o emprego dos jogos KHUNTERS e Aventura Espacial, acompanhados da transcrição de autonarrativas gravadas nos encontros com familiares e nos encontros com as crianças, Como resultados, destacamos que as oficinas, enquanto ferramenta de pesquisa possibilitou a construção de uma experiência que facilitou espaços de interação e comunicação com os sujeitos da pesquisa. Pudemos observar nas ações das crianças a atualização de processos cognitivos e de subjetivação, modos singulares de interagir e aprender, Durante o emprego dos jogos nas oficinas, pudemos compreender que práticas de aprendizagem e cuidados potencializam modos de interagir no percurso e convivência com sujeitos que apresentam o transtorno de espectro autista. A narrativa dos pais possibilitou a compreensão da relevância do Programa Oficinando em Rede na construção de espaços de vivências que oportunizam as crianças modulações nos modos de interagir e comunicar-se.

Este trabalho de dissertação traz arrazoar e compreender, o processo de produção e retroalimentação da violência simbólica através das bolhas da internet, mas especificamente na rede social Facebook. A problemática estudada pautou-se em uma perspectiva do campo interdisciplinar construída por meio do diálogo de diferentes saberes. Para embasar o problema em questão, faz apresentar o conceito da violência simbólica tendo eixo central a teoria desenvolvida por Bourdieu. Apontar o processo de desenvolvimento das Tecnologias de Comunicação e Informação. Relacionar o conceito da violência simbólica e como ele se expressa a partir da formação de mecanismos, como as conhecidas “bolhas na internet”. Ainda, para trazer evidência para esta discussão, usaremos com recorte de análise, a fanpage “Pragmatismo Político” www.facebook.com/PragmatismoPolitico como objetivo de lançar um olhar mais atento ao fenômeno das representações sociais alicerçados em Moscovici (2007) a partir das postagens com um viés político. Os resultados apontam determinados verbetes potencializam a interação entre curtidas, comentários e compartilhamentos, consequentemente, ampliando a bolha e reproduzindo o discurso violento nela contida.

Os quintais urbanos possuem importância histórica e sociocultural de grande relevância, uma vez que as espécies vegetais cultivadas em meio urbano melhoram a qualidade ambiental, trazem benefícios estéticos, servem para a produção de alimentos e de plantas medicinais, dentre outras finalidades. Com efeito, as pesquisas na área de etnobotânica em meio urbano ainda são incipientes, em especial na região semiárida, quanto aos impactos ambientais, na alimentação, na saúde das pessoas e até mesmo na geração de renda. Sendo assim, esse trabalho tem como objetivo, Realizar um levantamento etnobotânico nos quintais urbanos
do Conjunto Vingt Rosado, no Bairro Rincão, em Mossoró/RN. Os procedimentos metodológicos constaram de: Aplicação de questionário semi-estruturado, construído com questões objetivas e questões abertas; Identificação das espécies vegetais presentes nos quintais e jardins urbanos, listadas em planilha específica. Em todas as moradias verificam-se cultivos de plantas. Foram encontradas 18 etnoespécies vegetais, para finalidades diversas, conforme os próprios moradores, merecendo destaque as espécies para consumo de frutos,
sementes, folhas ou processados; plantas para fins medicinais; além de espécies para uso ornamental e sombreamento. As motivações para plantio são bastante variadas e leva-se em consideração, desde aspectos estéticos, culturais e para sombreamento, até a produção de alimentos e cultivo de plantas consideradas medicinais. Neste último caso, verificou-se que os conhecimentos estão quase sempre associados às informações repassadas por familiares mais velhos ou a etnocultura de senso comum. Assim, conclui-se que, os jardins e quintais do conjunto Vingt Rosado tem um grande potencial para cultivo botânico e a expansão dessa
possibilidade poderá trazer bastante bastantes benefícios do ponto de vista da segurança alimentar e ambiental e até mesmo, ampliar as possibilidades de geração de renda local. Ações voltadas para a educação ambiental e economia doméstica podem ser muito úteis, para ampliar essas possibilidades de propagação e uso de plantas. Um dos aspectos mais relevantes no cultivo de plantas, está no repasse de conhecimento etnobotânico. Sem o
envolvimento das pessoas mais jovens, tais conhecimentos podem ser rapidamente perdidos ou considerados obsoletos, pela facilidade de encontrar alimentos em mercados e medicamentos em farmácias, aumentando a dependência das pessoas aos produtos agroindustrializados e à forte indústria farmacêutica.

Vive-se na contemporaneidade um período de intensa competitividade, pressão e exigência no ambiente laboral; com isso, inúmeras doenças ocupacionais, em particular o estresse,  acabam comprometendo a qualidade de vida dos trabalhadores e a dinâmica organizacional. Assim, o objetivo deste estudo foi analisar a influência da musicoterapia organizacional receptiva nos níveis de estresse dos profissionais de enfermagem em um
hospital público. Para alcançar o objetivo proposto, foi realizado uma pesquisa aplicada, de natureza explicativa, com procedimento quase-experimental, complementado com observação sistemática e entrevistas episódicas, em uma abordagem mista. O universo da pesquisa foram 200 profissionais de enfermagem de nível superior e técnico. Estes responderam um questionário sociodemográfico para sua caracterização e tiveram seus
níveis de estresse mensurados pelo Inventário de Sintomas de Estresse para Adultos de Lipp. Os resultados iniciais indicaram que dos 200 profissionais, 32% (n=64) foram classificados sem nenhum nível de estresse. Em contrapartida, 68% (n=136) dos participantes estavam em algum nível de estresse. Dos profissionais que estavam com estresse, 45% (n=90) encontravam-se na segunda fase, conhecido como resistência; 14,5%
(n=29) estavam na terceira fase, denominada de quase-exaustão; 7% (n= 14) foram classificados na primeira fase do estresse, conhecido como alerta; e 1,5% (n=3) na última fase, classificado como exaustão. Dos 200 participantes, 74 foram selecionados para participar da musicoterapia receptiva organizacional. Após 30 dias de aplicação da musicoterapia receptiva, os 74 profissionais que participaram desta experiência tiveram
seus níveis de estresse reavaliados e comparados com os níveis de estresse antes da intervenção musical utilizando o teste de Wilcoxon. Os resultados do teste evidenciaram que os níveis de estresse nas fases de resistência, quase-exaustão e exaustão foram minimizados após aplicação musical. Por sua vez, a fase de alerta aumentou consideravelmente depois da intervenção musical, e isso é positivo, tendo em vista que está
é considerada como fase de manifestação do eustresse. Isso deveu ao fato de que os profissionais que estavam nas fases de exaustão e quase-exaustão tiveram seus índices de estresse reduzidos respectivamente para fase de quase-exaustão e resistência. Por outro lado, os participantes na fase de resistência tiveram seus níveis de estresse reduzidos para fase de alerta e quem estava na fase de alerta depois da aplicação da terapia musical
passou a não possuir sintomatologias necessárias para serem enquadradas com estresse. Diante disso, e com base no teste estatístico e norteado pela entrevista episódica, concluiu-se que a musicoterapia organizacional receptiva teve efeitos significativos na redução do estresse e na melhoria da qualidade de vida no trabalho dos profissionais. Por fim, acredita-se que a utilização da música no ambiente organizacional configura-se como uma estratégia inovadora de cuidado humanizado para os profissionais de saúde.

Contemporaneamente, a escolha por cursos técnicos acenderam significativamente, para tanto, cursos de Educação a Distância (EaD) vêm
colaborando com essa crescente formação profissional. O Instituto Metrópole Digital no Rio Grande do Norte oferta cursos técnicos na área de
tecnologia da informação, de modalidade EAD semipresencial, compondo equipe multiprofissional de assistencial estudantil no trabalho frente à
evasão. Todavia as questões de cunho social possuem interferência mínima na evasão estudantil, uma vez que estão atreladas a ordens de
autonomia acadêmica. O estudante ingressante na EaD necessita desenvolver as habilidades necessárias para essa metodologia de ensinoaprendizagem.
Para tanto, a autoeficácia, na qual designa a crença do indivíduo em sua capacidade de realizar determinada tarefa é o ponto
principal deste trabalho. Uma vez que, quanto maior for à crença da autoeficácia acadêmica melhor se espera do desenvolvimento estudantil e, por
consequência, uma incidência positiva na permanência do estudante. Este trabalho objetivou analisar a relação da autoeficácia acadêmica com a
permanência estudantil, identificando-se também a relação de composições sociais, histórico-educacionais e motivacionais com autoeficácia
acadêmica dos estudantes. Metodologicamente trata-se de uma pesquisa quantitativa e qualitativa, realizada no Instituto Metrópole Digital (IMD),
polo UFERSA Câmpus Mossoró/RN, analisando dados de 53 estudantes permanentes e 16 evadidos do modulo básico 2017.1. Utilizou-se como
instrumentos o Questionário socioeconômico do serviço social do IMD, a Escala de Avaliação da Motivação Para Aprendizagem, a Escala de
Autoeficácia na Formação Superior adaptado para a realidade dos cursos técnicos de nível médio desenvolvido ao longo do trabalho e um roteiro de
entrevista estruturada. Como resultado observa-se que a amostra possui idade média de 23,43 anos (±DP=7,64) e é predominantemente masculina.
Os testes estatísticos indicaram diferença significativa entre a autoeficácia acadêmica da primeira semana e do último mês de aula com os
estudantes permanentes, apresentando redução dela, indicando que estes estudantes produziram grande esforços para o desenvolvimento de
habilidades necessárias para a EaD. Esses estudantes passaram a julgar suas crenças de autoeficácia de forma mais prudente. Dentre as
composições sociais e histórico-educacionais, apenas a variável de “grau de escolaridade” apresentou diferença significativa no último mês de aula
favorecendo o ensino superior no qual essas pessoas possuem mais autoconfiança nas questões que envolvem autonomia acadêmica. Com relação
a motivação acadêmica, também não houve diferença estatística significativa entre as médias desse construto. As análises qualitativas apresentaram
que os estudantes permanentes desenvolveram autogestão do esforço e do tempo para acessos ao ambiente virtual de aprendizagem (AVA), bem
como possuem motivação envolta do estudo para o sucesso profissional. Esse resultado é divergente dos alunos evadidos, no qual os testes
estatísticos com a autoeficácia e a motivação acadêmica, bem como na análise qualitativa, apresentaram ausência de comportamento de integração
junto ao AVA e a baixa motivação. No modelo de ensino-aprendizagem adotado pelos cursos técnicos estudados destaca-se a necessidade da
equipe multiprofissional de assistência estudantil, favorecendo ações pedagógicas voltadas aos professores e tutores para maior aproximação aos
estudantes, estimulando por meio da experiência vicária e persuasão verbal, como também por meio da motivação acadêmica. Realizar apoio
emocional familiar e contribuir com estratégias de estudo junto aos recursos tecnológicos a disposição dos estudantes, a fim de suavizar as
experiências diretas negativas, melhorando a permanência acadêmica e alcançando àqueles com intensão a evasão.

A literatura de cordel é um gênero literário popular que apresenta regras claras quanto a rima, métrica e estruturação dos textos. Em sua origem, era impressa em folhetos e vendida nas feiras do Nordeste brasileiro. Com o advento das mídias de comunicação, abrem-se novos espaços de circulação do texto poético, possibilitando-o transcender os limites regionais. Na internet, muitos cordelistas encontram o espaço para produção e disseminação da sua obra, utilizando-se de recursos de texto, imagens, áudios e vídeos. Além disso, a interatividade do ciberespaço potencializa processos de escrita colaborativa, sem restrições temporais e/ou espaciais. Dessa forma, a presente pesquisa objetivou compreender como a mediação das tecnologias digitais e os novos espaços de circulação da literatura de cordel no ciberespaço influenciam em seu processo de escrita, potencializando novas experiências cognitivas. Numa abordagem qualitativa utilizamos como método a etnografia virtual. As técnicas para obtenção das informações consistiram em observações em sites, blogs e redes sociais, entrevista com cordelistas atuantes no ciberespaço e observação participante em um grupo de escrita colaborativa de literatura de cordel no WhatsApp. Essa metodologia nos possibilitou entender essa nova dinâmica da literatura de cordel no ciberespaço, fomentando discussões acerca da escrita mediada por tecnologias, assim como da autoria em rede e do fazer com o outro, através da escrita coletiva.

Nesta dissertação buscamos compreender como acontece a relação da prática docente com a tecnologia digital, no desvelamento de sentidos advindos de experiências vivenciadas por docentes no contexto institucional escolar. Os participantes desta pesquisa são docentes da rede de Educação Básica que, na condição de pós-graduandos, participaram de um curso lato senso em Educação Interdisciplinar. O trabalho segue uma abordagem qualitativa, cuja metodologia adotada tem como enfoque a fenomenologia-existencialista do filósofo Martin Heidegger, onde buscamos compreender, interpretar e analisar as manifestações de sentido que foram sendo desveladas no campo desse estudo, sobretudo, acerca do envolvimento entre o (ser) docente, interdisciplinaridade e tecnologias digitais. Para compor a rede teórica, também dialogamos com outros autores que, em seus escritos, trazem uma perspectiva fenomenológica sobre o assunto proposto. Destacamos aqui os estudos de Paulo Freire, cujas ideias compreendem a dialogicidade como a essência de uma educação libertadora e humanística. Por se tratar de uma pesquisa fenomenológica, adotamos um percurso metodológico flexível, apresentando, pois, a não linearidade que esta expõe no campo. Desse modo, utilizamos como estratégias metodológicas a roda de conversa, realizada em três encontros com os docentes participantes. Em seguida, realizamos a transcrição e transcriação dos diálogos gravados durante a roda de conversa. Realizamos as análises dessas narrativas, buscando inicialmente descrever as experiências autonarradas pelos docentes sobre suas práticas com tecnologias digitais, com vistas a perceber o sentido essencial da interação professor/tecnologia. No segundo momento, a partir de uma análise interpretativa, objetivamos compreender a essência das experiências existenciais advindas destas práticas. Como resultados, constatamos que as práticas dos docentes com tecnologias digitais relevam experiências que transcendem do currículo prescrito do curso de especialização, indicando também a transdisciplinaridade, uma vez que relevam em suas narrativas, experiências em contextos que não se limitam apenas ao âmbito institucional escolar. Ao tratarem sobre práticas educativas com tecnologias, os mesmos percebem tanto a relevância que estas têm no processo de aprendizagem dos seus alunos, quanto no desvelamento de possibilidades que resultam em manifestações do cuidado com outro, em emoções, medo e contentamento. Além disso, foi possível constatar que a relação dos docentes com a tecnologia digital sucede de experiências vivenciadas ao longo de suas vidas, cujo contato com os artefatos tecnológicos se revelam significativos. Assim, apontam a importância dos cursos de formação para o uso das tecnologias digitais, mas, acreditam que o sentido dessa utilização advém de experiências que sucedem a partir da iniciativa e criatividade do docente, e independe de seus currículos. Nessa perspectiva, a partir de uma abordagem eminentemente fenomenológica-existencial, este trabalho nos permitiu refletir sobre o que é, e como é (ser) um docente interdisciplinar com tecnologias digitais, isto é, para além do contexto institucional escolar, para além do ser docente, mas do ser um educador, que não considera as tecnologias digitais como meros objetos técnicos, e sim, como dotada de uma essência, conforme nos permite pensar a fenomenologia hedeggeriana. Destarte, configuramos a compreensão do sentido do (ser) docente em sua existência-essência-desvelamento.

A sociedade contemporânea está imersa à explosão da rede mundial de computadores que, entre seus diversos impactos, viabilizou a pluralização de canais para a difusão de conteúdo produzidos e consumido simultaneamente por cidadãos (TARGINO, 2009). A prática jornalística é exemplo disso na medida em que perdeu seu domínio de autoridade na produção e disseminação de informação para outros agentes também produtores de conteúdo na Rede, fenômeno que pode ser explicado pela reflexão de Lèvy (2010). Esse fenômeno pode ser compreendido à luza da proliferação das Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC’s, que impactou diretamente na dinâmica de consumo de mídias de modo a elevar o acesso às páginas da internet dedicadas à noticiabilidade de crimes, violência e desvio de condutas. Este trabalho busca lançar um olhar mais atento ao fenômeno das representações sociais expostos por FOUCAULT (1987, 1995, 1999, 2005 e 2008) a partir das postagens sobre violência durante o período de uma semana virtual de conteúdo na página www.ocâmera.com.br de modo a identificar a construção de sujeitos representados na narrativa jornalística enquanto “sujeitos vitimados” e “sujeitos criminosos” (MISSE, 2010). Para tanto, a “violência”, o “crime” e o “desvio” (MUCHEMBLEND, 2012), (MARTUCELLI, 1999), (GARLAND, 2008) et al são arcabouços teóricos de fundamentação para compreender o fenômeno que se cruza com a mídia. A análise de conteúdo à luz da análise crítica do discurso, proporciona a concluir o papel central da mídia no agendamento do debate público, sobretudo em face da proliferação de dispositivos tecnológicos de informação e comunicação proporcionando uma transformação na construção narrativa do jornalismo de modo a reafirmar representações social estratificadas dos sujeitos.