Banca de DEFESA: RAFAEL DANRLEY BARRA DE MENEZES

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: RAFAEL DANRLEY BARRA DE MENEZES
DATA: 14/07/2021
HORA: 08:30
LOCAL: Videoconferência
TÍTULO:

A EMERGÊNCIA DA “IDEOLOGIA DE GÊNERO” NO PLEITO ELEITORAL DE 2018: DA ANÁLISE DO DISCURSO POLÍTICO ÀS VOZES DE DOCENTES DE CIÊNCIAS HUMANAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

PALAVRAS-CHAVES:

Discurso político. Ensino de Ciências Humanas. Gênero e sexualidade. Mídias sociais.

PÁGINAS: 120
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO:

Os debates acerca da “ideologia de gênero” ganharam espaço no campo político, a partir de fóruns internacionais e nacionais, dentre outros eventos realizados, os quais versavam sobre a promoção da igualdade através da educação e o combate à LGBTFobia, influenciando o processo legislativo brasileiro, notadamente, as discussões em torno da proposta do novo Plano Nacional de Educação (PNE), em 2010. Todavia, mesmo com a retirada da promoção da igualdade de gênero do texto do PNE que foi aprovado, a “ideologia de gênero” foi objeto de discursos políticos dos candidatos das Eleições Gerais de 2018, a fim de sustentar suas plataformas políticas de cunho conservador. Destarte, indagamos: Quais as implicações do discurso político acerca da “ideologia de gênero” para a (não) inserção do debate sobre gênero e sexualidade no ensino das Ciências Humanas na Educação Básica? Especificamente, inquirimos: Que condições de possibilidade fazem emergir discursos sobre a “ideologia de gênero” nas eleições de 2018? Que posicionamentos discursivos são assumidos a respeito da “ideologia de gênero” no discurso político das eleições de 2018? Como docentes das Ciências Humanas (História, Filosofia e Sociologia) ressignificam o ensino de gênero e sexualidade a partir da aparição da “ideologia de gênero”? Para responder aos questionamentos, e alicerçada no método arquegenealógico de Michel Foucault, a pesquisa em tela objetiva analisar as implicações no ensino de gênero e sexualidade na escola decorrentes da emergência da “ideologia de gênero” no discurso político das eleições de 2018 e, para isso, será necessário: a) Descrever as condições de possibilidade para a emergência da “ideologia de gênero” nas eleições de 2018; b) Interpretar os posicionamentos discursivos assumidos a respeito da “ideologia de gênero” no discurso político das eleições de 2018, por meio de relações de saber-poder e; c) Perceber as implicações no ensino de gênero e sexualidade no âmbito das Ciências Humanas (História, Filosofia e Sociologia), decorrentes da emergência da ideologia de gênero no discurso político do pleito de 2018, a partir das vozes de seis docentes dessas disciplinas. Para o alcance dos objetivos, foi adotada a abordagem qualitativa, sendo a pesquisa classificada enquanto descritiva, com o emprego das técnicas de análise bibliográfica e documental, cujo corpus é composto pelas materialidades discursivas oriundas do Facebook, Instagram e Twitter, além da realização entrevistas semiestruturadas. A fundamentação da pesquisa, por sua vez, reside em Foucault (1995; 1998a; 1998b; 1999a; 1999b; 1999c; 2013; 2019; 2020a), Courtine (2003; 2006), Sargentini (2012; 2015), Fernandes (2008), Piovezani (2009; 2017), Navarro (2012), Charaudeau (2006), Giacomoni e Vargas (2010); Butler (2016; 2019), Louro (1997; 2000; 2008; 2013), Bento (2006; 2008; 2017), Candau (2012), Reis e Eggert (2017), dentre outros autores. Observou-se que o discurso sobre a “ideologia” de gênero” no processo eleitoral de 2018, tornou visível a construção de uma grande frente social apoiadora de um discurso conservador e, por conseguinte, tende a impedir que temas transversais como a promoção da igualdade de gênero e o combate à discriminação em razão da identidade de gênero e/ou orientação sexual sejam debatidos no ambiente escolar, revelando o poder de influência do discurso.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 1083055 - EMERSON AUGUSTO DE MEDEIROS
Presidente - 2324611 - FRANCISCO VIEIRA DA SILVA
Externo à Instituição - LUCAS RODRIGUES LOPES - UFPA