Banca de QUALIFICAÇÃO: KÁTIA LANUCE MORAIS NORONHA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: KÁTIA LANUCE MORAIS NORONHA
DATA: 11/06/2021
HORA: 09:00
LOCAL: Google Meet
TÍTULO:

SABERES DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL: MEDIAÇÃO NA RODA DE CONVERSA A PARTIR DA PERSPECTIVA DOS DOCENTES

PALAVRAS-CHAVES:

 

Saberes docentes. Roda de conversa. Mediação. Ensino Infantil.

PÁGINAS: 57
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Lingüística
RESUMO:

O presente trabalho, tem como objeto de estudo os saberes mobilizados pelos professores do Ensino Infantil ao mediar a roda de conversa. O mesmo foi motivado a partir das seguintes indagações: quais são as concepções dos professores da educação infantil sobre a mediação da roda? Como fazem para mediar o processo da roda de conversa? Quais são os princípios ou saberes que os professores do ensino infantil mobilizam durante a mediação da roda de conversa? Quais concepções eles possuem sobre a roda de conversa e a mediação do diálogo na mesma? O objetivo geral é compreender quais são os saberes ou habilidades mobilizadas pelos professores da educação infantil para nortear a sua mediação na roda de conversa. E como específicos elencou-se: identificar como se dá o processo de diálogo entre professor e aluno durante a roda de conversa; conhecer o conceito sobre a roda de conversa do professor do ensino infantil; e identificar os princípios que os professores expressam ter em conta para realizar a roda de conversa. O referencial teórico base deste estudo foram os saberes docentes e formação profissional em Tardif (2012); as perspectivas humanizadoras de Freinet (2007 e 2017); a pedagogia emancipatória e dialógica de Freire (1987); a importância das mediações e das interações sociais, contempladas na teoria histórico-cultural de Vygotsky (2007); o uso da investigação dialógica como uma abordagem a aprendizagem e ao ensino em todos níveis enfatizada por Gordon Wells (2016); e os documentos oficiais referentes a Educação Infantil. A metodologia utilizada é de cunho qualitativo, os instrumentos de coleta de dados foram a construção do estado do conhecimento e entrevista realizada em grupo focal com quatro professoras do ensino infantil. Os resultados do estudo encontram-se em processo de construção.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - GIOVANA CARLA CARDOSO AMORIM - UERN
Presidente - 3141860 - MARIA MARGARITA VILLEGAS GRATEROL
Interno - 2259009 - SIMONE MARIA DA ROCHA