O CLUBE DO LIVRO DO IFRN/CAMPUS MOSSORÓ: FRUIÇÃO ESTÉTICA, HABITUS E ENSINO DE
LITERATURA
Clube do Livro; Fruição Estética; Habitus Literário; Educação Profissional e Tecnológica; Formação
Humana Integral; Letramento Literário.
Esta dissertação, em fase de desenvolvimento, investiga as contribuições do Clube do Livro do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), Campus Mossoró, para a
formação humana integral dos estudantes do Ensino Médio Integrado, considerando sua constituição
como espaço de fruição estética e de construção do habitus literário no contexto da Educação
Profissional e Tecnológica (EPT). A pesquisa parte da seguinte questão-problema: como o Clube do
Livro contribui para a formação humana integral dos alunos do IFRN/Campus Mossoró à medida em
que ele (o Clube do Livro) vai se constituindo como um espaço de fruição estética baseado nas
preferências literárias dos alunos? Em vista disso, a pesquisa adota como objetivo geral analisar as
contribuições do Clube do Livro para a formação humana integral dos estudantes do IFRN/Campus
Mossoró, a partir de sua constituição como espaço de fruição estética e de construção do habitus
literário. Como objetivos específicos, busca: (1) discutir as contribuições do Clube do Livro do IFRN/MO
para o ensino de literatura e para a formação humana integral dos estudantes do Ensino Médio
Integrado; (2) investigar as práticas de letramento literário do Clube do Livro e sua relação com o
habitus de leitura desenvolvido pelos estudantes; e (3) sistematizar a sequência didática utilizada pelo
Clube do Livro do IFRN/Campus Mossoró como uma possibilidade para o ensino de literatura no
contexto da EPT. Trata-se de uma pesquisa de abordagem quali-quantitativa, fundamentada na
perspectiva teórico-metodológica do construtivismo social de Pierre Bourdieu, especialmente nos
conceitos de campo, habitus, capital cultural, capital social e capital simbólico, caracterizada como
estudo de caso. A produção dos dados ocorre por meio da aplicação de questionários
semiestruturados, da observação participante e dos registros em diário de campo junto aos estudantes
integrantes do Clube do Livro do IFRN Campus Mossoró. Como resultados parciais, as observações
realizadas até o momento evidenciam que o Clube do Livro organiza suas atividades por meio de uma
sequência didática composta por oito etapas, contemplando desde o planejamento das leituras e a
escolha democrática das obras até a mediação dos encontros e a socialização das experiências
leitoras. As evidências preliminares indicam que essa organização favorece a ampliação do repertório
cultural dos estudantes, o fortalecimento das práticas de letramento literário e a incorporação de
disposições favoráveis à leitura. Sob a perspectiva bourdieusiana, tais resultados sugerem que o Clube
do Livro se constitui como um espaço de produção e fortalecimento do habitus literário, na medida em
que promove práticas sociais recorrentes de leitura, discussão e fruição estética, contribuindo para a
ampliação do capital cultural e para a formação humana integral dos estudantes. Esses resultados
serão aprofundados na etapa final da investigação.