Banca de QUALIFICAÇÃO: FRANCISCO ALEXANDRE COELHO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : FRANCISCO ALEXANDRE COELHO
DATA : 02/07/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Meet Link da videochamada: https://meet.google.com/vid-eawu-jkq
TÍTULO:

ENTRE A PROMESSA E A PRECARIZAÇÃO: DISCURSOS DE INCLUSÃO, JUVENTUDE PERIFÉRICA E
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO CEARÁ

 

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Profissional. Trabalho. Educação. Análise do Discurso.

PÁGINAS: 30
RESUMO:

A expansão da educação profissional no Ceará, especialmente por meio das Escolas Estaduais de
Educação Profissional (EEEPs), tem sido frequentemente associada a discursos que relacionam
formação escolar, inclusão social, mobilidade social e ampliação das oportunidades para a juventude.
Nesse contexto, esta pesquisa busca problematizar os sentidos produzidos em torno dessas
promessas, considerando as relações entre educação profissional, trabalho, juventude e desigualdades
sociais. Parte-se da questão de como os discursos que fundamentam a política de educação
profissional cearense são produzidos, apropriados e ressignificados pelos sujeitos que vivenciam o
cotidiano escolar, tomando como lócus de investigação a Escola Estadual de Educação Profissional
Paulo Petrola, situada no bairro Pirambu, em Fortaleza. O estudo tem como objetivo analisar as relações
entre os discursos presentes na política de educação profissional do Ceará e as experiências
vivenciadas por estudantes, egressos, professores e gestores da EEEP Paulo Petrola, buscando
compreender os sentidos atribuídos à formação profissional, ao trabalho, à continuidade dos estudos e
aos projetos de vida. Para tanto, dialoga com o campo Trabalho e Educação, mobilizando contribuições
de Marx, Gramsci, Frigotto, Ramos, Kuenzer, Saviani, Antunes e Ciavatta, entre outros autores que
discutem as relações entre educação, trabalho e formação humana. A categoria trabalho assume
centralidade na investigação, sendo compreendida em sua dimensão histórica, social e ontológica,
articulada às discussões sobre juventude, vulnerabilidade social, estrutura de oportunidades e políticas
educacionais. Do ponto de vista teórico-metodológico, a pesquisa fundamenta-se no Materialismo
Histórico-Dialético, entendido como uma possibilidade de apreensão da realidade social em suas
múltiplas determinações e contradições. Como procedimento analítico, recorre à Análise do Discurso de
orientação francesa, especialmente às contribuições de Michel Pêcheux e Eni Orlandi, buscando
examinar os sentidos produzidos nos documentos institucionais e nas falas dos participantes. A
produção dos dados ocorrerá por meio da triangulação entre pesquisa bibliográfica, análise documental,
entrevistas semiestruturadas e observação não participante. Espera-se que a investigação possa
contribuir para a compreensão das relações entre educação profissional, juventude e trabalho no
contexto das EEEPs, bem como para o debate sobre os limites, possibilidades e contradições presentes
nas políticas voltadas à formação das juventudes trabalhadoras. Pretende-se, ainda, oferecer elementos
que auxiliem na reflexão acerca dos discursos de inclusão, oportunidade e mobilidade social presentes
na educação profissional cearense, considerando as mediações existentes entre os objetivos
formulados pelas políticas públicas e as experiências construídas pelos sujeitos em seu cotidiano
escolar.

 

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - ADJOVANES THADEU SILVA DE ALMEIDA
Interno - 1083055 - EMERSON AUGUSTO DE MEDEIROS
Presidente - ***.714.654-** - FRANCISCO DAS CHAGAS SILVA SOUZA - IFRN
Externo à Instituição - LEONARDO LEONIDAS DE BRITO