Banca de DEFESA: RUAN RAMON TORQUATO DANTAS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : RUAN RAMON TORQUATO DANTAS
DATA : 23/09/2025
HORA: 14:00
LOCAL: Google Meet
TÍTULO:

A ALTERNÂNCIA ENTRE A GESTÃO E A DOCÊNCIA NAS ESCOLAS DO CAMPO E SUAS REVERBERAÇÕES NO ENSINO.

PALAVRAS-CHAVES:

Gestão Escolar; Memória; Ensino; Escola Pública.

PÁGINAS: 106
RESUMO:

Não é difícil se deparar com professores que saem da sala de aula para assumir cargo de gestão em suas unidades escolares. Passados alguns anos, retornam para a docência acrescidos da experiência da responsabilidade de gerir, de administrar e de liderar um grupo de professores, servidores e alunos. Esta pesquisa busca compreender as contribuições para a área de ensino, dos docentes que assumiram a gestão escolar e que retornaram para a sala de aula. Tem como objetivo inventariar como a legislação, tanto no âmbito federal quanto estadual, normatiza a gestão escolar; observar reverberações que a experiência de gestão tem no Ensino; e, por outro lado, como o período passado, em sala de aula, influencia as tomadas de decisões quando professores assumem cargo de Gestão. Para tanto, a Pesquisa se serve dos acervos documentais que orientam a gestão escolar e os registros de memória dos professores que experienciaram esse duplo fazer. Metodologicamente, a pesquisa se configura por uma abordagem nomotética, qualitativa, descritiva e analítica. Esclareça-se que a perspectiva exploratório-descritiva mencionada fundamenta-se na coleta de dados para melhor compreensão do tema, com a consequente descrição dos resultados. A produção de dados se dá por uma entrevista semiestruturada com 4 gestores de cada uma das duas escolas estaduais do campo da 12ª DIREC do Rio Grande do Norte. Os achados da pesquisa revelaram que a transitoriedade dos professores entre a docência e a gestão impacta tanto a instituição escolar quanto o próprio processo de ensino-aprendizagem. Ao ingressar na gestão, o docente amplia sua compreensão sobre as demandas institucionais, tendo uma visão mais aprofundada dos desafios administrativos e pedagógicos. Por outro lado, ao retornar à sala de aula, ele pode se utilizar desses aprendizados em suas práticas pedagógicas, promovendo melhorias no ensino. Destaca-se, ainda, que a experiência na gestão permite ao professor tanto contribuir de forma significativa para a organização escolar como para um ensino mais significativo.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 1083055 - EMERSON AUGUSTO DE MEDEIROS
Externa à Instituição - LUANA ALVES LUTERMAN - UEG
Presidente - 1376380 - PAULO AUGUSTO TAMANINI