Banca de QUALIFICAÇÃO: AMANDA EMILLY PEREIRA DE OLIVEIRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : AMANDA EMILLY PEREIRA DE OLIVEIRA
DATA : 26/10/2026
HORA: 08:00
LOCAL: Videoconferência via Google Meet
TÍTULO:

Percepções docentes acerca do ChatGPT no processo de ensino-aprendizagem no curso de Pedagogia da Uern.

PALAVRAS-CHAVES:

ChatGPT; docência; ensino-aprendizagem.

PÁGINAS: 41
RESUMO:

O avanço da Inteligência Artificial (IA) faz com que essa tecnologia se torne, a cada dia, mais acentuada na vida cotidiana impactando diversos setores da sociedade, inclusive o educacional. Um dos modelos de inteligência artificial que mais ganha espaço é o ChatGPT, ferramenta capaz de criar textos, imagens, áudios etc. Sua presença na esfera educacional suscita novas possibilidades, desafios e transformações nos processos de ensino-aprendizagem, ao modo que levanta inúmeras questões e instiga novas investigações. Dessa forma, o presente estudo, em desenvolvimento, objetiva investigar as percepções dos docentes do curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (Uern) acerca do ChatGPT no processo de ensino-aprendizagem a partir do seguinte questionamento: quais as percepções dos docentes do curso de Pedagogia da Uern acerca do ChatGPT no processo de ensino-aprendizagem? Diante disso, a investigação está sendo desenvolvida sob uma abordagem qualitativa. Essa abordagem possibilita compreender os significados, experiências, percepções e interpretações. No que se refere à classificação, a abordagem corresponde a pesquisa do tipo descritiva e exploratória. A pesquisa descritiva objetiva, essencialmente, descrever, detalhar e/ou registrar. Por outro lado, a exploratória objetiva explorar um problema a fim de fornecer familiarização com ele. Portanto, a presente pesquisa tem como procedimento a realização de entrevistas semiestruturadas com oito professores do quadro efetivo do curso de Pedagogia da Uern. Os resultados preliminares apontam que os docentes percebem o ChatGPT como uma ferramenta com potencial de apoio ao processo de ensino-aprendizagem, mas expressam preocupação quanto ao seu uso crítico. Assim, com base em suas percepções, a maximização dos potenciais da ferramenta condiciona um uso responsável, ético e consciente.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 1240255 - ANANIAS AGOSTINHO DA SILVA
Presidente - ***.231.304-** - JOSÉLIA CARVALHO DE ARAÚJO - UERN
Externa à Instituição - VERÔNICA MARIA DE ARAÚJO PONTES - UERN