Banca de QUALIFICAÇÃO: STEFANI EDUARDA ALVES DE LIMA SOUZA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : STEFANI EDUARDA ALVES DE LIMA SOUZA
DATA : 24/08/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Videoconferência
TÍTULO:

Vivências escolares de sujeitos surdos no TikTok: uma análise discursiva

PALAVRAS-CHAVES:

Discurso. Surdo. Vivências escolares. Educação de surdos. TikTok.

PÁGINAS: 64
RESUMO:

A presente dissertação em construção, intitulada vivências escolares de sujeitos surdos em vídeos do
Tiktok: uma análise discursiva, tem como objetivo investigar as vivências escolares de sujeitos surdos
discursivizadas em vídeos da plataforma, visando observar como essas experiências refletem os
processos de inclusão/exclusão escolar que permitem a construção da subjetividade surda.
Considerando que a sociedade está cada vez mais marcada pela circulação de discursos no contexto
digital, surge a necessidade de analisar os discursos produzidos por sujeitos surdos nesses espaços,
sobretudo por se tratar de um grupo que historicamente teve sua língua silenciada. Para isso, a base
teórica deste estudo ancora-se, principalmente, em autores como Foucault (2014) no que se refere à
análise discursiva, Strobel (2014) acerca da cultura surda, Quadros (2002) sobre a diferença linguística e
cultural dos sujeitos surdos e Kozinets (2014) sobre a netnografia, metodologia que pode orientar

pesquisas realizadas no contexto da internet. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter descritivo-
interpretativo e inscreve-se na epistemologia pós-estruturalista/crítica. O corpus é constituído por oito

vídeos publicados no TikTok que abordam as vivências escolares dos sujeitos surdos. As análises
evidenciam que o processo de escolarização dos surdos é atravessado por barreiras comunicacionais,
sobretudo em decorrência da ausência de acessibilidade linguística e da falta de intérpretes de Libras
em sala de aula. Além disso, práticas de ouvintização e mecanismos de inclusão/exclusão também
marcaram as experiências narradas nos vídeos pelos participantes. Por outro lado, os vídeos
possibilitam observar formas de resistência linguística e cultural dos surdos. Nesse sentido, o estudo
contribui para ampliar as discussões sobre educação de surdos, discursos produzidos em ambientes
digitais, além de evidenciar o TikTok como um espaço de produção de sentidos, como também um
campo fértil para a realização de pesquisas acadêmicas voltadas aos discursos dos sujeitos surdos no
contexto digital.

 

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - Rafael de Souza Bento Fernandes
Interno - 1036766 - EVANILSON GURGEL DE CARVALHO FILHO
Presidente - 2324611 - FRANCISCO VIEIRA DA SILVA
Externa ao Programa - 1114687 - ISABELLE PINHEIRO FAGUNDES LIMA - y null