O CORPO DOCENTE TAMBÉM É DANÇANTE: Biodança e produção de saúde no cotidiano de trabalho de professores/as da educação básica
Biodança. Produção de saúde. Trabalho docente. Cuidado.
Esta pesquisa teve como objetivo analisar possíveis atravessamentos entre a prática de Biodança e os processos de produção de saúde no cotidiano de trabalho de professores/as da educação básica. Parte-se da compreensão de que o trabalho docente tem sido marcado por condições frequentemente precarizadas, associadas ao sofrimento e ao adoecimento, o que evidencia a necessidade de práticas de cuidado voltadas a esses profissionais. Nesse sentido, a pesquisa assume uma perspectiva de saúde alinhada à afirmação da vida e compreendida como processo de produção de si e do mundo. A metodologia de abordagem qualitativa caracteriza-se como uma pesquisa-intervenção, fundamentada no método da cartografia. A pesquisa foi realizada em uma escola da rede pública municipal de Aracati-CE, por meio de oficinas de Biodança com um grupo de professores/as. A produção dos dados se deu a partir das rodas de conversa realizadas nos encontros e do acompanhamento dos movimentos vivenciados pelos participantes durante as experiências corporais. As narrativas dos participantes revelaram um cotidiano de trabalho marcado pelo cansaço, pela sobrecarga, pelas pressões por produtividade e por outras experiências de sofrimento. Nesse contexto, as oficinas de Biodança mobilizaram movimentos relacionados à leveza, ao relaxamento, à alegria, à expressão corporal, ao conhecimento de si e ao fortalecimento dos vínculos. Os resultados apontam para possibilidades de produção de saúde que emergem da experiência da Biodança, especialmente em suas dimensões corporais, afetivas e relacionais, evidenciando a potência de práticas coletivas de cuidado no cotidiano de trabalho docente.