Banca de DEFESA: TAYNÁ NATALLY MEDEIROS SOARES

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : TAYNÁ NATALLY MEDEIROS SOARES
DATA : 04/08/2025
HORA: 14:00
LOCAL: UFERSA
TÍTULO:

O PAPEL DA MULHER DOCENTE NAS ENGENHARIAS EM UM CONTEXTO UNIVERSITÁRIO: UMA ANÁLISE ERGONÔMICA DAS DEMANDAS E PRESSÕES DO TRABALHO ACADÊMICO.

PALAVRAS-CHAVES:

Genero e Trabalho. Ergonomia Cognitiva. Saúde Ocupacional. Engenharia.

PÁGINAS: 155
RESUMO:

As dinâmicas impostas à mulher no meio profissional e pessoal propiciam uma dualidade de prazer e sofrimento, exigindo que ela adote estratégias para lidar com os desafios cotidianos. Embora as mulheres venham ganhando mais espaço no mercado de trabalho, a presença feminina, especificamente de docentes universitárias na área das engenharias, ainda é baixa em comparação aos homens. Assim, o espaço da mulher nessa área permanece limitado, refletindo uma predominância masculina. Desse modo, este estudo teve como objetivo analisar as dinâmicas impostas pelo ambiente de trabalho às docentes da área de engenharia, identificando as fontes de prazer e sofrimento sob o ponto de vista ergonômico e da psicodinâmica do trabalho. A pesquisa foi realizada com mulheres docentes da área das engenharias de uma instituição pública localizada no semiárido brasileiro, utilizando ferramentas metodológicas como o método EWA (Ergonomic Workplace Analysis), para análise das condições físicas e organizacionais do trabalho, e a escala ITRA (Inventário sobre Trabalho e Riscos de Adoecimento), voltada à avaliação das exigências físicas, cognitivas e afetivas no contexto docente. Para a análise estatística, utilizou-se o software JASP (versão 0.19.3.0). Os achados demonstraram que os sintomas físicos e cognitivos, bem como a percepção de sobrecarga manifestada fisicamente e mentalmente pelas docentes, dependem crucialmente do contexto de trabalho ou das condições em que estão inseridas. Em locais de ensino prático, como laboratórios, a percepção de riscos e a intensidade dos sentidos é maior do que em ambientes convencionais de sala de aula. Nesses contextos, os sintomas manifestam-se de forma mais acentuada, tanto fisicamente quanto na percepção de sobrecarga. Os resultados indicaram, por exemplo, que o domínio de “atenção exigida” da ITRA obteve média de 4,2, classificando-se como crítico, especialmente entre docentes com jornada superior a 40 horas semanais. Para minimizar esses impactos, as docentes acabam se adaptando a situações que geram sofrimento psíquico. Com esse resultado, torna-se evidente que as metodologias utilizadas se mostraram eficazes para a identificação desses aspectos, revelando a necessidade de adaptações e ajustes nos locais de ensino.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 1866814 - ANDRE DUARTE LUCENA
Presidente - 1846917 - FABRICIA NASCIMENTO DE OLIVEIRA
Interno - 1548691 - REMERSON RUSSEL MARTINS