Banca de DEFESA: MARIA ALDENISE DA SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MARIA ALDENISE DA SILVA
DATA : 18/08/2025
HORA: 09:00
LOCAL: Sala 24 PROPPG
TÍTULO:

UMA EXPERIÊNCIA DE INCLUSÃO COM RECURSOS PEDAGÓGICOS EM MULTIFORMATO NA
ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS

PALAVRAS-CHAVES:

Inclusão; Cognição; Alfabetização; Tecnologias; Materiais em Multiformato.

PÁGINAS: 41
RESUMO:

Essa pesquisa propôs analisar a implementação de recursos pedagógicos em multiformato nas turmas
de alfabetização, visando compreender como esses recursos poderiam promover uma experiência
inclusiva e facilitar o processo de aprendizagem da leitura e escrita de todas as crianças da turma. Para
isso, formulamos nossa questão de pesquisa: Como a implementação de recursos pedagógicos em
multiformato para crianças em turma de alfabetização poderia contribuir para uma experiência inclusiva
e para a aprendizagem da leitura e da escrita? Para essa investigação, autores como Cláudia Freitas
(2023); Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1999) contribuíram com as discussões teóricas e
metodológicas da investigação. No texto abordamos sobre a Lei Brasileira de Inclusão. O diálogo sobre
a leitura e a escrita como tecnologia de aprendizagem e interação, e a psicogênese da língua escrita que
discorre sobre os níveis conceituais de escrita e suas hipóteses foi indispensável neste percurso
investigativo. A metodologia, na perspectiva da pesquisa qualitativa, utilizou a cartografia, como método
investigativo, da pesquisa intervenção, como nos aponta Kastrup; Passos; Escóssia (2009). Os sujeitos
da pesquisa foram crianças de uma turma de alfabetização da Escola Municipal Dolores do Carmo
Rebouças (Mossoró-RN). Utilizamos como instrumentos de pesquisa: autonarrativas; rodas de conversa;
livros e outros materiais em multiformato; criação de ateliês de leitura e escrita e diário de campo.
Tendo em vista que socialmente a inclusão escolar e a aprendizagem da leitura e da escrita ainda se
apresentavam como uma lacuna do conhecimento, essa pesquisa contribuiu com ações pedagógicas,
informações e produção de material para que os estudantes se sentissem incluídos e aprendendo
verdadeiramente no contexto escolar. Como resultados, conseguimos abrir espaço para reflexões sobre
a aprendizagem da leitura e escrita, além da produção de materiais pedagógicos em multiformato que
contribuíram com a inclusão e alfabetização de crianças na experiência da pesquisa.

MEMBROS DA BANCA:
Interna - ***.929.320-** - CLÁUDIA RODRIGUES DE FREITAS - UFRGS
Externa à Instituição - FRANCISCA MARIA GOMES CABRAL SOARES - UERN
Externo ao Programa - 1920159 - JOAO MARIO PESSOA JUNIOR - nullPresidente - 3331865 - MARIA DE FATIMA DE LIMA DAS CHAGAS