Banca de QUALIFICAÇÃO: JÚLIA RODRIGUES MENDES DE ANDRADE
Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.DISCENTE : JÚLIA RODRIGUES MENDES DE ANDRADE
DATA : 31/07/2025
HORA: 09:00
LOCAL: PROPPG.
TÍTULO:
A COMPLEXIDADE DO EDUCAR EM PROCESSO AUTOPOIÉTICO POR MEIO
DAS TINTAS NATURAIS
PALAVRAS-CHAVES:
Experiência. Auto-organização. Biologia da Cognição. Transdiciplinaridade
PÁGINAS: 56
RESUMO:
A escola é o território do entrelugar da vivência subjetiva e coletiva, em que possibilita movimentos em
torno da vida. Todavia, em decorrência da consolidação do pensamento cartesiano, em acordo com a
Ciência Clássica e a ordem capitalística do mercado de trabalho, sua configuração sofreu alterações
que modificaram o viver e o conhecer do ser vivente. Nesse sentido, a questão central do trabalho é:
como (re)configurar o devir da educação a partir da
ArteQuímica sob a ótica do paradigma da complexidade, utilizando a prática da produção de tintas
naturais como trajetória para o processo autopoiético? Assim, o objetivo geral é compreender a
ArteQuímica como caminho propositivo da vivência como inseparável da cognição em uma abordagem
complexa, na qual conhecer e subjetivar emergem juntos. A pesquisa é de caráter quanti-qualitativo ao
adotar como método a cartografia, sendo cartografada por um diário de bordo, registros fotográficos
e/ou audiovisuais, e textos autorais dos participantes, além da aplicação de uma escala, a qual obedece
ao padrão Likert com vinte assertivas. Para isso, o projeto será desenvolvido durante o segundo
semestre de 2025 em uma Escola Estadual de Ensino Médio do Ceará, localizada no município de
Aracati – CE, durante a eletiva Ciência das Cores, no qual os participantes serão trinta e cinco
estudantes, mesclados entre as primeiras e segundas séries.
MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - Jocemar de Quadros Chagas - UEPG
Interno - 3825899 - FRANCISCO SOUTO DE SOUSA JUNIOR
Interna - 3331865 - MARIA DE FATIMA DE LIMA DAS CHAGAS
Presidente - ***.357.910-** - NIZE MARIA CAMPOS PELLANDA - UFRGS