DESENVOLVIMENTO DE LABORATÓRIOS VIRTUAIS PARA O ENSINO DE FÍSICA
Laboratórios Virtuais; Objetos Virtuais de Aprendizagem; Ensino de Física;
O presente trabalho tem como objetivo desenvolver e analisar o uso de laboratórios virtuais, concebidos como Objetos Virtuais de Aprendizagem (OVAs), para o ensino de Física, fundamentados na Teoria Histórico-Cultural de Lev Vygotsky. A pesquisa considera as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) como recursos capazes de ampliar as possibilidades de experimentação e mediação pedagógica, especialmente diante das limitações estruturais e materiais que podem restringir as atividades experimentais no ensino de Ciências. Foram desenvolvidos laboratórios virtuais interativos, voltados aos conteúdos de Mecânica e Eletricidade, aplicados em um minicurso de extensão organizado em oficinas temáticas. Os resultados indicaram que os estudantes exploraram os laboratórios, manipularam variáveis, observaram gráficos e estabeleceram relações entre os conteúdos teóricos e os fenômenos estudados. As respostas ao questionário também evidenciaram uma percepção favorável quanto à contribuição dos laboratórios para a compreensão dos conteúdos e para a aproximação entre teoria e prática. A análise, fundamentada na perspectiva histórico-cultural, aponta para o potencial dos laboratórios virtuais como instrumentos de mediação no ensino de Física, contribuindo para ampliar as possibilidades de experimentação em ambientes digitais.