Banca de DEFESA: CLÁUDIA SOARES FEITOSA BARBOSA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: CLÁUDIA SOARES FEITOSA BARBOSA
DATA: 28/12/2020
HORA: 14:00
LOCAL: Via Google Meet
TÍTULO:

A INTERDISCIPLINARIDADE E A UTILIZAÇÃO DE INSTRUMENTOS MUSICAIS COMO INCENTIVO PARA O ENSINO DE ACÚSTICA: ESTUDO DE CASO DO VIOLÃO E CAVAQUINHO

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de Física, Acústica, Instrumentos Musicais

PÁGINAS: 134
GRANDE ÁREA: Ciências Exatas e da Terra
ÁREA: Física
RESUMO:

Atualmente a educação vem atravessando um período de grandes transformações em virtude dos avanços científicos e tecnológicos. No entanto, as práticas escolares estão cada vez mais distantes desta realidade, por exemplo, uma das maiores dificuldades encontradas no ensino de Física, está no fato de que a Física, é vista como algo difícil e desconectada do cotidiano dos alunos. Este cenário nos tem desafiado a propor novas estratégias e metodologias educacionais que oriente as práticas pedagógicas dos docentes e permitam aos estudantes desempenhar um papel mais ativo no processo de aprendizagem. Desta forma o presente trabalho centra sua atenção na elaboração e aplicação de uma proposta pedagógica, utilizando o violão e o cavaquinho como ferramentas para o ensino de acústica, onde os fenômenos sonoros são interpretados com ferramentas teóricas simples, através de uma abordagem dialógica no qual se busca explorar as interpretações expostas pelos estudantes para os fenômenos sonoros observados. Nossa pesquisa se fundamenta na Teoria sociocultural de aprendizagem do psicólogo Lev Vygotsky que explicita que o conhecimento ocorre a partir das relações sociais, seja da história ou da cultura onde o indivíduo está inserido, afirmação que corrobora com a concepção do conceituado educador brasileiro Paulo Freire. Verificamos que envolver os alunos cognitivamente na tarefa de ler o mundo pela perspectiva dos conceitos científicos presentes, particularmente associar fenômenos sonoros com situações reais do cotidiano mesclando com o uso dos instrumentos musicais, tornar o estudo da acústica mais atrativa para alunos. A natureza dialógica das atividades permitiu explorar os limites explicativos das interpretações dos alunos para os fenômenos sonoros observados de forma coletiva, cooperativa, interdisciplinar e democrática. Desenvolvendo nos estudantes mais autonomia e um pensamento crítico diante da sociedade na qual está inserido. A receptividade, motivação e interação dos alunos observados durante a realização das atividades indicam que o produto Educacional Física Música cumpriu seu objetivo de enfatizar os conceitos físicos, destacando a presença e importância dos mesmos nas situações do cotidiano.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - ALBANO OLIVEIRA NUNES - NENHUMA
Presidente - 1714269 - ERLANIA LIMA DE OLIVEIRA
Externo à Instituição - FRANCISCO NAIRON MONTEIRO JÚNIOR - UFRPE
Interno - 1669428 - SUBENIA KARINE DE MEDEIROS