Banca de DEFESA: HELANO MARIANO RODRIGUES

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : HELANO MARIANO RODRIGUES
DATA : 09/10/2026
HORA: 14:00
LOCAL: PROPPG
TÍTULO:

GEOMETRIA PLANA EM NARRATIVAS VISUAIS: SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM O USO DE UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS (HQ) PARA COMPREENSÃO DE PERÍMETRO E ÁREA NO 7° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.

PALAVRAS-CHAVES:

Sequência Didática; Histórias em Quadrinhos; Perímetro e Área; Níveis de Van Hiele.

PÁGINAS: 86
RESUMO:

Este trabalho investigou o uso de narrativas visuais como ferramenta metodológica no ensino de Matemática. O objetivo geral consistiu em desenvolver e analisar a eficácia de uma sequência didática, mediada por uma História em Quadrinhos (HQ) como recurso didático, voltada à construção dos conceitos de perímetro e área e à recomposição de aprendizagem em estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública no município de Caucaia/CE. Alinhada às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a proposta buscou conectar o estudante a situações práticas de seu cotidiano, superando lacunas históricas de aprendizado identificadas na geometria plana. Dessa forma, traçou-se um mapeamento fundamentado do processo de ensino-aprendizagem, colaborando diretamente para a consolidação de competências e habilidades matemáticas essenciais. Nessa perspectiva, adotou-se uma pesquisa/ação de abordagem qualitativa, estruturada em um percurso metodológico de três etapas principais integradas à sequência didática: a avaliação diagnóstica, a intervenção pedagógica com o uso do produto educacional e a avaliação pós-intervenção, cujos dados foram interpretados à luz da teoria dos níveis de pensamento geométrico de Van Hiele. Verificou-se que a aplicabilidade da História em Quadrinhos proporcionou uma contribuição satisfatória, impulsionando a evolução cognitiva e conceitual dos estudantes. Os resultados revelaram ainda que a linguagem multimodal dos quadrinhos constitui um instrumento de aprendizagem significativa e de motivação na construção do conhecimento matemático, tendo a capacidade de inserir elementos lúdicos e contextualizados nas aulas, propiciando a superação do formulismo mecânico e promovendo o engajamento e a recomposição de saberes estruturais no ambiente escolar.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1412720 - ANTONIO GOMES NUNES
Interno - 2993619 - PAULO HENRIQUE DAS CHAGAS SILVA
Externo à Instituição - GUILHERME LUIZ DE OLIVEIRA - IFPI