Uma perspectiva de Resolução de Problemas aplicada a OBMEP sob a ótica dos
Materiais Manipuláveis
Resolução de Problemas, Materiais Manipuláveis, OBMEP
A presente pesquisa apresenta uma ampliação da teoria metodológica de Resolução de
Problemas desenvolvida por Onuchic e Allevato (2012) intitulada de Ensino-Aprendizagem-
Avaliação visando propor, por meio do uso dos Materiais Manipuláveis, auxílio nas resoluções
de problemas da primeira fase, nível dois, da Olimpíada Brasileira de Matemática das escolas
Públicas. Ou seja, objetiva-se investigar como os materiais manipuláveis podem ser integrados
à metodologia de Resolução de Problemas para elaboração de um material pedagógico de forma
que auxilie alunos do 8º e 9º ano na preparação para a OBMEP. Para compor o aporte teórico
desta pesquisa, recorreu-se dentre vários autores, a Pólya (1945) e Onuchic e Allevato (2012)
para tratar da Resolução de Problemas como metodologia; Instituto de Matemática Pura e
Aplicada (IMPA) que apresenta os dados referentes à OBMEP e dispõe de todo material da
OBMEP; e a Vale (2002) e Lorenzato (2010), que dialoga sobre os Materiais Manipuláveis.
Quanto à metodologia adotada, foi realizada uma revisão da literatura que versa sobre o uso
dos Materiais Manipuláveis na Resolução de Problemas. Ademais, foi realizado um projeto
nessa temática em uma escola de Fortaleza-CE para compreender se essa perspectiva gera
resultados significativos. E, posteriormente, foi adotada a teoria de Ensino-Aprendizagem-
Avaliação, inserindo o passo “demonstração no material manipulável” com o intuito de criar
um material didático para se trabalhar essa perspectiva dentro do âmbito da Resolução de
Problemas. Como resultados obtidos, destacam-se as premiações que a aluna participante do
projeto ganhou, a melhora nos índices de matemática nas turmas dos 8º e 9º anos, bem como a
produção do Caderno de Atividades produzido, voltado para os alunos e para os professores.
Portanto, concluiu-se os Materiais Manipuláveis contribuem significativamente para
construção de conceitos enquanto recurso auxiliador na Resolução de Problemas no contexto
da OBMEP.