DO MAPEAMENTO PEDAGÓGICO À ONTOLOGIA: PROPOSIÇÃO DE UM REPOSITÓRIO DE REDS PARA O ENSINO DE PROGRAMAÇÃO
Recursos Educacionais Digitais; Ensino de Programação; Curadoria Pedagógica; Repositório Educacional; Ontologia.
O ensino de programação exige do professor a seleção e a organização de diferentes recursos educacionais que auxiliem na explicação de conceitos abstratos e no desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas. No entanto, esses materiais encontram-se frequentemente distribuídos em múltiplas fontes, o que dificulta sua busca, avaliação e reutilização. Além disso, a literatura aponta desafios relacionados à formação docente e à escolha de recursos adequados às necessidades de aprendizagem. Diante desse contexto, esta pesquisa investiga como recursos educacionais são utilizados no ensino de programação, bem como as práticas adotadas por professores na sua seleção, organização e produção. Para isso, adota-se uma abordagem quali-quantitativa, baseada em uma Revisão Sistemática da Literatura e em uma investigação empírica com docentes da área, realizada por meio de questionários e entrevistas. A partir da análise dos resultados, propõe-se o desenvolvimento de um repositório digital com curadoria pedagógica, apoiado por uma ontologia educacional responsável por estruturar e relacionar semanticamente os recursos. Espera-se que a proposta contribua para melhorar a organização, o acesso e a recomendação de materiais no ensino de programação.