O GRAU DE INCORPORAÇÃO DOS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (ODS) NA PRÁXIS PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: UMA ANÁLISE SOB O VIÉS CRÍTICO-EMANCIPATÓRIO NOS CURSOS DA ÁREA DE GESTÃO DO IFRN
Desenvolvimento Sustentável; Objetivos de Desenvolvimento Sustentável; Educação Profissional; Currículo e Formação Emancipatória.
As recorrentes crises socioambientais têm evidenciado os limites do modelo tradicional de desenvolvimento econômico e, por conseguinte, cada vez mais, consolidado o Desenvolvimento Sustentável como uma agenda central no cenário global. A Agenda 2030, plano global coordenado pela ONU em 2015, e o consequente estabelecimento dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), passaram a orientar políticas públicas e práticas sociais, demandando processos formativos alinhados a uma perspectiva que alie crescimento econômico a desenvolvimento social e ambiental. Nesse contexto, a Educação Profissional assume um papel estratégico, ao formar sujeitos que atuam diretamente nos processos produtivos e sociais. Este estudo analisa a inserção dos ODS nos currículos dos cursos da área de gestão do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN), investigando se essa abordagem promove uma formação crítica e emancipatória com relação ao Desenvolvimento Sustentável ou se restringe-se a uma lógica formativa instrumental. A pesquisa adota abordagem qualitativa, de natureza documental, com análise de projetos pedagógicos, matrizes curriculares e documentos institucionais.