A crescente centralidade da inovação nas dinâmicas de desenvolvimento econômico e social tem ampliado o debate sobre o papel das universidades na formação de competências voltadas à geração, proteção e aplicação do conhecimento. Nesse contexto, a propriedade intelectual (PI) assume relevância estratégica ao possibilitar a proteção e a valorização dos resultados da pesquisa científica e tecnológica, além de contribuir para o fortalecimento da cultura de inovação no ensino superior. Diante desse cenário, esta pesquisa teve como objetivo analisar o ensino da Propriedade Intelectual na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) e sua contribuição para o fortalecimento da cultura e do desempenho acadêmico em inovação. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, fundamentada na análise dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) das áreas de Ciências Exatas e da Terra e Ciências Sociais Aplicadas da instituição. O corpus da investigação foi constituído a partir das informações presentes nesses documentos, incluindo ementas de disciplinas, objetivos formativos e diretrizes pedagógicas. A análise dos dados foi realizada por meio de técnicas de análise de conteúdo e análise temática, com apoio do software IRAMUTEQ, que possibilitou a realização de análises lexicométricas. Os resultados indicam que, embora os PPCs apresentem alinhamento com as diretrizes educacionais nacionais e enfatizem aspectos formativos, institucionais e profissionais, a presença explícita da temática da propriedade intelectual ainda é limitada nos currículos analisados. Observou-se que conteúdos relacionados à inovação, gestão do conhecimento e empreendedorismo aparecem de forma indireta ou fragmentada, o que pode restringir o desenvolvimento de competências voltadas à apropriação e proteção do conhecimento produzido no ambiente acadêmico. Como contribuição, o estudo oferece um diagnóstico institucional sobre a inserção da propriedade intelectual nos currículos da UERN e aponta possibilidades para o fortalecimento dessa temática no ensino superior, destacando a importância de sua integração aos processos formativos como estratégia para o desenvolvimento da cultura de inovação no ambiente universitário, por meio de mudanças na política institucional, no currículo e no alinhamento dos departamentos com o Núcleo de Inovação Tecnológica (NIT).

A pesquisa analisou a percepção da interação entre produtores e exportadores de
melão do Oeste Potiguar e as universidades, com foco na transferência de
tecnologia. De abordagem qualitativa e descritiva, utilizou entrevistas
semiestruturadas com 12 empresas e análise de conteúdo de Bardin (1977),
apoiada pelo software IRaMuTeQ para organização dos dados. Os resultados
mostraram que a interação universidade-empresa existe, mas é pontual e baseada
em relações pessoais, principalmente com a UFERSA. As barreiras incluem
burocracia, pesquisas pouco aplicadas e falta de continuidade institucional. Apesar
disso, foram reconhecidos benefícios como o desenvolvimento de experimentos,
capacitação e soluções técnicas. Recomenda-se o fortalecimento dos Núcleos de
Inovação Tecnológica (NITs), a criação de núcleos permanentes de interface
universidade-empresa e a promoção de projetos cooperativos de P&D+I voltados às
demandas produtivas. Conclui-se que há potencial para consolidar um sistema
regional de inovação sustentado por aproximação institucional, cultura de inovação e
políticas públicas de fomento.

A tecnologia evoluiu juntamente com a humanidade e atualmente ocupa um espaço muito relevante em nosso cotidiano fazendo parte das tarefas rotineiras do nosso dia a dia, do trabalho e das atividades educacionais estando presente na rotina das escolas que atualmente utilizam muitos artefatos tecnológicos em seu cotidiano. As feiras de ciências são espaços que possibilitam a construção do saber pelos discentes por meio da pesquisa e utilização da metodologia científica. Nesses eventos os estudantes buscam soluções para o enfrentamento dos problemas do seu cotidiano e debatem temas relevantes como o meio ambiente e sustentabilidade e promovem a difusão do conhecimento quando apresentam os seus projetos para a comunidade visitante. A Feira de Ciências do Semiárido Potiguar projeto de extensão da UFERSA realizada na Cidade Mossoró/RN é um evento regional que aproxima docentes e discentes das escolas participantes da pesquisa científica. As feiras de ciências por serem espaços que favorecem a criatividade e inovação possuem ligação com propriedade intelectual área que cuida da proteção das criações do intelecto humano no campo da industrial e artístico estando fortemente vinculada aos processos de inovação. Diante desse contexto o objetivo geral da pesquisa é analisar o potencial inovador para o desenvolvimento de tecnologia da Feira de Ciências do Semiárido Potiguar/RN no ano 2023 e objetivos específicos: caracterizar a Feira de Ciências do Semiárido Potiguar como espaço para promoção e divulgação de ciência e tecnologia; descrever o perfil dos docentes participantes da Feira de Ciências do Semiárido Potiguar/RN; apresentar um mapeamento do potencial tecnológico da Feira de Ciências do Semiárido Potiguar/RN. Para se atingir os objetivos utilizou-se como metodologia revisão de literatura e aplicação de questionário estruturado para se identificar o perfil dos docentes orientadores de projetos, identificar o seu conhecimento sobre propriedade intelectual e transferência de tecnologia, seguida da análise lexométrica dos resumos dos projetos na área de ciências da natureza com a utilização do Software Iramuteq. Os resultados mostraram que os docentes participantes são majoritariamente vinculados a Rede de Ensino do Estado do Rio Grande do Norte e lecionam no ensino médio com predominância de docentes do sexo feminino. Em que pese as escolas se planejarem para a participação na Feira de Ciências os docentes precisam utilizar o seu tempo de descanso e laser para estarem desenvolvendo os projetos. Foi constatado que a maioria dos docentes não possui conhecimento sobre a propriedade intelectual e transferência de tecnologia. Foi possível constatar que a Feira de Ciências do Semiárido Potiguar é um espaço de promoção e divulgação da ciência e tecnologia. Durante a análise dos resumos por meio do Iramuteq identificou-se que nos projetos da Feira de Ciências a formação de 6 classes de palavras que revelaram categorias como: procedimentos metodológicos de pesquisa, problemas abordados nos projetos, contexto e comunidade, público visitante, técnicas e tecnologias, além do contexto de ensino e aprendizagem. A análise revelou que todas as classes de palavras tiveram origem da classe procedimentos metodológicos de pesquisa e que apesar das técnicas e tecnologia está conectada as demais classes de palavras a tecnologia está intimamente ligada ao processo de ensino e aprendizagem dos discentes e não voltada ao desenvolvimento da tecnologia e da inovação.

Este estudo teve por objetivo realizar uma prospecção tecnológica na área da caprinocultura, motivada pelo crescimento desse setor no Brasil, que em 2022 ocupou o 21º lugar no ranking mundial de rebanhos caprinos. A metodologia adotada foi quantitativa, com busca de patentes na base de dados do INPI, seguido de mapeamentos das patentes mineradas utilizando as plataformas de inteligência em Propriedade Intelectual Orbit Insight® e Orbit Intelligence®. Os resultados apontam que as Universidades Federais brasileiras são as maiores depositantes de patentes voltadas para caprinos, enquanto as áreas com maior número de depósitos incluem Química Alimentar, Farmacêutica e Máquinas Especiais. Produtos lácteos, como queijos e bebidas da subclasse A23C na Classificação Cooperativa de Patentes (CPC) predominam. Foi identificado um crescimento de 3,3% em depósitos de tecnologias verdes da subclasse Y02A. No mercado brasileiro, as empresas estrangeiras da área farmacêuticas e de biotecnologia são as mais proeminentes, destacando-se como principais atores do setor com tecnologias promissoras, estando as vacinas como inovações de maior relevância mercadológica. A análise dos padrões de pedido de patentes permitiu compreender os ciclos de vida da inovação na área, observando-se que a maioria das patentes no setor ainda está pendente de concessão. Por fim, destacase a importância do monitoramento contínuo do cenário de tendências e transferência de tecnologia para acurar a inovação, o crescimento sustentável e o fortalecimento da caprinocultura na economia nacional.

O incentivo ao mercado baseado em métricas ambientais, sociais e de governança, adotado pela União Europeia, abriu espaço para importação facilitada de produtos estrangeiros certificados. Em 2022, o Brasil foi a primeira fonte de importação de alimentos pela Europa, neles incluído o sal marinho, no qual o estado brasileiro do Rio Grande do Norte é líder em produção. Embora exista autossuficiência na produção de sal e posição de destaque na cadeia de exportações gerais, o Brasil não possui regras para certificação nacional equivalente à encontrada na União Europeia. A lacuna pode ser suprida pela Lei Federal nº 9.279/96, a qual permite que marcas de certificação sejam criadas sob o crivo do Instituto Nacional de Propriedade Industrial para atestar a conformidade de um produto ou serviço com determinadas normas ou especificações técnicas, notadamente quanto à qualidade, natureza, material utilizado e metodologia empregada. Nesse cenário, o objetivo geral da pesquisa intenciona identificar como uma marca brasileira de certificação para atestar a sustentabilidade na produção de sal pode ser considerada uma inovação de modelo de negócio com potencial para possibilitar o alcance do mercado europeu e reposicionar o produto no mercado nacional. Para atingir o objetivo proposto, a pesquisa foi realizada em duas fases, consecutivas, iniciando-se com o desenvolvimento de uma marca de certificação para atestar a implementação de medidas de controle ambiental, uso racional dos recursos naturais e governança por empresas salineiras. A segunda fase consistiu em conceituar, identificar e mensurar, sob a metodologia sugerida na 4ª Edição do Manual de Oslo (OECD, 2018), complementada por revisão de escopo e Benchmarking, o potencial competitivo da inovação de processo em modelo de negócio advinda com a certificação. Os resultados indicam que a certificação pode ser considerada uma inovação no modelo de negócio, uma vez que promovem mudanças nos padrões de produção e agregam o valor da sustentabilidade ao sal certificado. No que pertine à mensuração da inovação, sob o critério da melhora da competitividade, a obtenção da certificação “Salinas Sustentáveis” facilita a entrada no mercado europeu, desde que o produto e a empresa invistam em melhorias na rotulagem, diversifiquem os canais de venda, contemplando à rastreabilidade. No que pertine ao mercado nacional, os interesses dos consumidores estão mais direcionados às novas variedades de sal do que os produtos certificados. Quanto à aplicabilidade da certificação, embora o número de empresas com licença ambiental válida tenha sido baixo, os resultados apontam para confirmação da inovação em modelo de negócio e a melhora da competitividade das empresas certificadas, possibilitando o reposicionamento nacional e internacional do produto.

A existência de uma Lei de Inovação (Lei nº 10.973/2004) criada com fins de impulsionar a atividade inovadora nas instituições públicas, e as alterações destas propostas pelo novo Marco Legal de Ciência, Tecnologia e Inovação (Lei nº 13.243/2016), por meio do Decreto 9.283/2018, foram estabelecidas medidas de incentivo à pesquisa científica e tecnológica no ambiente produtivo das ICTS. Medidas como a criação de programas voltados para a pesquisa em tecnologia e inovação, com base nesta legislação foram criados pelas ICTS. Um deles é o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI), existente na Universidade Federal Rural do Semi-Árido. O programa foi criado e é executado por meio de processo seletivo para o qual os docentes fazem adesão submetendo propostas de pesquisa aplicada para a produção tecnológica. Porém, observando os registros de adesão ao processo de seleção, percebeu-se que há uma baixa adesão ao mesmo, em especial quando se compara a adesão ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC). Diante dessa percepção, neste trabalho de pesquisa o objetivo foi aplicar um modelo de estruturação de problemas para identificar as principais causas da baixa adesão docente ao PIBITI, utilizando a abordagem Strategic Options Development and Analysis (SODA). Para tanto, também objetivou-se identificar como funciona o processo de seleção do PIBITI; elaborar mapas cognitivos de stakeholders do programa PIBITI utilizando a abordagem SODA, elaborar o mapa cognitivo conjunto do problema, considerando as visões dos diversos envolvidos e propor ações para minimizar o problema da baixa adesão do PIBITI, considerando os mapas cognitivos. Trata-se de um estudo de caso de natureza bibliográfica- documental e aplicada, de abordagem quali-quantitativa e caráter exploratório. Os dados foram coletados por meio de entrevista com 05 professores envolvidos no processo seletivo do PIBITI. A partir destas entrevistas foram elaborados os mapas individuais e o mapa agregado, aplicando-se a metodologia SODA. Com o mapa agregado pronto foi possível identificar diversos fatores negativos associados ao processo seletivo e execução do PIBITI, bem como da política de inovação da UFERSA, dentre os quais a falta de recursos e projetos mais audaciosos e incentivadores voltados para a inovação tecnológica. Entre as ações propostas a partir dos resultados percebidos na elaboração dos mapas estão: criar um programa voluntário de inovação e desenvolvimento tecnológico; elaborar editais com foco na valorização de projetos tecnológicos, maior envolvimento do NIT no acompanhamento do Relatório institucional bienal do CNPq; além da instituição como um todo formular estratégias para uma eficiente interação com o setor produtivo, gerando novos produtos tecnológicos e ampliando assim a propriedade intelectual da UFERSA, que tem se revelado aquém do que se deseja para uma ICT de grande porte.

As Universidades constituem um ambiente propício para desenvolver projetos de PD&I (Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação) com potencial de serem transformados em patentes de produtos e de processo que podem chegar ao mercado por meio das transferências de tecnologia e parcerias entre Universidade e empresa. O objetivo desse estudo é avaliar o nível de conhecimento, motivação e percepção dos docentes sobre o processo de patenteamento. Por meio de um questionário foram coletados os dados relativos ao entendimento sobre: caracterização do docente; percepção e conhecimento docente sobre patentes e ações de patenteamento; fatores que motivam os docentes a patentearem seus inventos; fatores que desmotivam os docentes a patentearem seus inventos. A base de dados é composta por 184 docentes da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), nos quatro campis, localizados nos municípios de Mossoró (sede), Angicos, Caraúbas e Pau dos Ferros. Entre os principais resultados são de destaque que 24,5% dos docentes sabem como realizar um depósito de patentes; 43,5% já leram documentos de patente e 30% conhecem as partes que compõe uma patente e 37% sabem como fazer uma busca sobre patentes. Porém, apenas 12,5% informaram que já participaram de algum curso ou treinamento sobre redação e depósito de patentes e 84,2% informaram que necessita gostariam de receber algum treinamento para aprender a redigir documentos de patentes. Os professores qualificaram o nível de preparo para fazer uma redação de uma patente entre muito pouca, pouca e razoavelmente, totalizando 90,2%. Entre as patentes concedidas para os docentes apenas três foram concedidas pela UFERSA; seguindo de duas patentes da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN); uma da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG); uma da Universidade Feredal da Paraíba (UFPB); uma da Universidade Tiradentes (UNIT) e uma da Universidade de São Paulo (USP). Entre os principais fatores que motivam os pesquisadores para desenvolver patentes nas universidades, estão: promoção do desenvolvimento econômico e tecnológico; o estímulo ao desenvolvimento de pesquisa; divulgação de conhecimento à sociedade. Por outro lado, os principais fatores e motivações dos pesquisadores que colabora para o desenvolvimento de patentes nas universidades estão relacionados com: à burocracia execciva da universidade; a falta de recursos para pagar os custos do patenteamento; a ecassez de tempo dos docentes; a falta de conhecimento sobre redação de patente; o pouco conhecimento do docente sobre a utilização da patente como forma de proteção e divulgação do conhecimento desenvolvido na universidade. Os resultados obtidos reforçam a existência de uma limitação ao nível local (baixa procura de tecnologia, devido à falta de dinamismo tecnológico da UFERSA), o problema da pouca ou falta cultura envolvendo a atividades de patentiamentos e a existência de um NIT pouco atuante que oferece pouco suporte à inovação na universidade.

Os hábitos de consumo da sociedade evoluíram ao longo dos anos, puxados pelo impactante avanço tecnológico, que, por sua vez, demanda uma capacidade de desenvolvimento, adaptação e evolução constantes para as organizações comerciais. Assim, a inovação tornou-se o ponto central da economia no mundo. Em um primeiro momento houve três agentes condutores do ecossistema de inovação (governo – academia – indústria), que ficou conceitualmente conhecido como modelo da tríplice hélice. Nesse prisma nascem as incubadoras de empresas nas instituições de ciência e tecnologia (ICTs), que despontam como entidades capazes de gerar inovação, fomentar o empreendedorismo inovador, articular parcerias e trazer ainda mais resultados para a academia. As incubadoras buscam constantemente trazer para sua rotina ferramentas que apoiem a gestão de projetos inovadores, e a Technology Readiness Level (TRL) surge como alternativa para o monitoramento e a mensuração do desenvolvimento tecnológico. Nesse sentido, este estudo visou à identificação e à análise do nível de maturidade tecnológica (NMT) de projetos de empresas incubadas no Rio Grande do Norte. Com base nos resultados obtidos foi possível construir um mapa com todas as empresas e seus projetos inovadores incubados atualmente. Entre os principais resultados podemos destacar que, ao todo, existem 63 projetos incubados, dos quais 78% atuam com serviços inovadores e 22% com produtos diferenciados. Foram identificadas ainda 11 áreas de atuação dessas empresas, sendo a área de tecnologia da informação (TI) a que possui maior número (69% das empresas). Já os setores econômicos que receberão as inovações somam 17, sendo o comércio, com 25,38%, o que mais se destacou como cliente dessas startups, seguido pelo agronegócio, com 10,15%. Quanto ao tempo em que estão incubadas, obteve-se que 51% possuem até 12 meses de incubadora, enquanto 27% têm entre 24 e 36 meses de processo de incubação. Quanto aos níveis de maturidade tecnológica, observou-se que 9,5% da amostra se encontra distribuída nas TRLs de 1 a 3, consideradas níveis iniciais da escala. Na etapa intermediária e mais complexa da escala (TRLs 4 a 7) se concentram 37,85% da amostra. Já na etapa final, estão 20,32%. Com base na análise desses NMTs, pode-se dizer que as incubadoras do Rio Grande do Norte apoiam projetos inovadores em seus momentos mais complexos do ponto de vista de desenvolvimento técnico e mercadológico, fato que converge com a teoria sobre incubadoras de empresas e seu propósito.