O Curso de Graduação em Fonoaudiologia deve capacitar profissionais para atuarem com a comunicação humana em suas múltiplas dimensões: histórica, política, afetivo-emocional, cognitiva, motora, sensorial, entre outras. O fonoaudiólogo deve possuir uma formação generalista, humanista, crítica e reflexiva, pautada em princípios éticos e bioéticos. Essa formação propiciará uma atuação, no processo de saúde-doença-cuidado, em diferentes níveis de atenção e redes de cuidado, com ações voltadas à promoção, prevenção, recuperação, reabilitação e formação, na perspectiva da integralidade da assistência. Esse profissional deve possuir competência técnica e política, sensibilidade, proatividade e criatividade, com foco na responsabilidade coletiva.

O perfil profissional do egresso dos cursos de Graduação em Fonoaudiologia, deve contemplar atuação no seu núcleo de formação específico e em suas interfaces com diferentes campos do saber. A Instituição de Ensino
Superior (IES) deve proporcionar ao egresso uma formação que o habilite a assumir sua função social e contribuir para a saúde, educação, cultura, lazer, trabalho, entre outros, tendo como referência os princípios e diretrizes do SUS e demais políticas públicas vigentes, no atendimento ao indivíduo, a família e a comunidade nos aspectos sociais de educação e saúde, respeitando a diversidade sociocultural, histórica e regional do país.

A proposta de ensino e aprendizagem do curso de Fonoaudiologia da UFERSA fundamenta-se na promoção de uma formação significativa e transformadora, alinhada às demandas sociais e ao desenvolvimento das competências e habilidades previstas nas Diretrizes Curriculares Nacionais. Nesse contexto, a formação do fonoaudiólogo visa capacitá-lo para atuar na promoção, prevenção e recuperação da saúde em todos os níveis de atenção, com base em competências específicas essenciais ao exercício profissional, a saber:

I. conhecer pressupostos teórico-práticos dos campos de atuação disciplinar, interdisciplinar e intersetorial: avaliar, diagnosticar, tratar, prevenir e promover aprendizagem e saúde no contexto da determinação social do processo saúde-doença;

II. planejar e executar ações conforme demanda social conjuntamente com equipes de referência e com as comunidades, além de avaliar o impacto dos projetos/processos de intervenção;

III. compreender a constituição do humano, do psiquismo, da linguagem, da aprendizagem, como condição para a compreensão da gênese e da evolução das alterações fonoaudiológicas, considerando os determinantes sociais;

IV. possuir uma formação científica, generalista, que permita dominar e integrar os conhecimentos, atitudes e informações necessários aos vários tipos de atuação em Fonoaudiologia;                                                         

V. compreender e analisar criticamente os sistemas teóricos e conceituais envolvidos no campo fonoaudiológico, que abrangem o estudo da motricidade orofacial e cervical, deglutição, voz, fala, aprendizagem, linguagem
oral e escrita, suplementar/alternativa, Libras e da audição e equilíbrio, e os métodos clínicos utilizados para prevenir, avaliar, diagnosticar e reabilitar tais campos;
VI. reconhecer a saúde e a educação como direito e atuar de forma a garantir a integralidade da assistência entendida como conjunto articulado e contínuo de ações e serviços promotores, preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os níveis de complexidade do sistema.
Deve-se leva em conta aspectos socioeconômicos, políticos, culturais, históricos, ambientais, étnico-raciais, de gênero, orientação sexual, necessidades da sociedade, bem como características regionais;
VII. apreender as dimensões e processos fonoaudiológicos em sua amplitude e complexidade;
VIII. avaliar, diagnosticar e tratar os distúrbios pertinentes ao campo fonoaudiológico em toda extensão e complexidade, de forma a obter informações, indicar exames, interpretá-los, fazer avaliações, formular diagnósticos diferenciais e realizar terapia fonoaudiológica, junto à equipe, de maneira a promover cuidado centrado nas necessidades dos clientes/usuários, família e comunidade, em todos os ciclos de vida;
IX. apreender e elaborar criticamente o amplo leque de questões clínicas, científico-filosóficas, éticas, bioéticas, políticas, sociais e culturais implicadas na atuação profissional do Fonoaudiólogo e da Fonoaudióloga, capacitando-se para realizar intervenções apropriadas às diferentes demandas sociais;
X. desenvolver, participar e/ou analisar projetos de atuação profissional disciplinares, multidisciplinares, interdisciplinares e transdisciplinares e interprofissionais; possuir recursos científicos, teórico-práticos e éticos que permitam a atuação profissional e reavaliação de condutas;

XI. conquistar autonomia pessoal e intelectual necessárias para empreender contínua formação profissional;

XII. situar a Fonoaudiologia em relação às outras áreas do saber que compõem e compartilham sua formação e atuação;

XIII. observar, descrever e interpretar de modo fundamentado e crítico as situações da realidade que concerne ao seu universo profissional;

XIV. pensar sua profissão e atuação de forma articulada ao contexto social, entendendo-a como uma forma de participação em instâncias de controle social e contribuição social;

XV. conhecer métodos e técnicas de investigação e elaboração de trabalhos acadêmicos e científicos;

XVI. utilizar, acompanhar e incorporar inovações técnico-científicas no campo fonoaudiológico, de forma a qualificar o trabalho fonoaudiológico e atenderàs necessidades sociais;

XVII. interagir efetivamente com clientes/usuários, famílias, profissionais da saúde e educação, comunidade para promover a saúde fonoaudiológica, assim como realizar ações de promoção, prevenção de modo apropriado e efetivo;

XVIII.aplicar práticas fonoaudiológicas baseada nas melhores evidências científicas;

XIX. manter registro de maneira consistente de forma a atender aspectos legais e os padrões de qualidade profissional;

XX. conhecer e atuar em políticas públicas das áreas da saúde e da educação, de forma a buscar a resolução de problemas de saúde e educação;

XXI. elaborar e construir indicadores e balizadores em relação às necessidades fonoaudiológicas e demandas de saúde e educação.

Diante do exposto, observa-se que as competências específicas do fonoaudiólogo formado pela UFERSA promovem a integração entre ensino, serviço e prática profissional, evidenciando a articulação entre ensino, pesquisa e extensão desde o início do curso.

O curso de Fonoaudiologia prevê a adoção de metodologias ativas de diversas naturezas cujo propósito é desenvolver o protagonismo e a autonomia do estudante.

A proposta do curso visa também tornar o estudante capaz de compreender a realidade em que está inserido, relacionando o conhecimento teórico com a realidade prática na busca por soluções reais como agente de mudanças. Esse propósito conecta-se com a busca pelo desenvolvimento regional, com ênfase na região semiárida, conforme preconiza o PDI da instituição. Dessa forma, a estrutura do curso adotará componentes curriculares teóricos e práticos em uma abordagem interdisciplinar e transdisciplinar, articulados com os eixos de
ensino, pesquisa e extensão, inserindo a proposta de projeto integrador como parte do curso. Os componentes curriculares práticos incluirão atividades realizadas em laboratórios e visitas técnicas e adotar-se-ão também atividades de estágio supervisionado, atividades complementares, de extensão e trabalho de conclusão de curso.
A organização curricular do Curso de Fonoaudiologia é desdobrada em módulos semestrais. Para que estes módulos não se constituam unidades isoladas, estarão permeados pela realização de atividades e avaliações integradoras, no período em curso, articulando dimensões biológicas, psicológicas, históricas, sociais e ambientais do ser humano e de suas relações com o mundo.