O modelo matemático trabalhado em sala de aula sem a menor base prática em termos de metodologia, transforma o alunado em um ser capaz de repetir e não de refletir  e fazer o uso do mesmo no seu cotidiano, onde este é um exemplo comum, tradicionalmente encontrado em quase todos os espaços educacionais. Para tanto, a transdisciplinaridade permite o professor a planejar e renovar seu fazer docente, visando explicar essa ciência exata sob diversas óticas, como a sociologia, antropologia, geografia e entre outros. A etnomatemática ligada à geometria sona, mostra o quanto é possível aplicar e enriquecer as aula de forma holística, não só na pratica docente, mas como também na proposta construtivista, elencado a uma cultura angolana. Partindo dessa ideia, essa pesquisa tem como objetivo, promover a prática etnomatemática sob a aplicação do Teorema Euler, Pick e sequencias na geometria sona, como proposta inovadora para o ensino da matemática em uma turma do 3º ano do ensino médio da rede pública em Areia Branca-RN. A metodologia empregada,  seguiu de forma rigorosa conforme cronograma de execução que foi dividido em três eixos, sendo estes, revisão bibliográfica, planejamento das atividades e ação prática.